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目前我國對城市空氣質(zhì)量監(jiān)測項目中，一般不考慮的是（　�。�
A、二氧化碳
B、氮氧化物
C、二氧化硫
D、PM2.5可吸入顆粒物
考點：空氣的污染及其危害
專題：空氣與水
分析：根據(jù)城市空氣質(zhì)量日報所涉及的空氣污染指數(shù)的項目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等），進行分析判斷．
解答：解：目前計入空氣污染指數(shù)的項目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等．
A、二氧化碳排放過多會產(chǎn)生溫室效應(yīng)，但現(xiàn)階段不把二氧化碳作為空氣的污染氣體，沒有列入空氣質(zhì)量監(jiān)測，故選項正確．
B、氮氧化物屬于空氣污染物，是列入空氣質(zhì)量監(jiān)測的物質(zhì)，故選項錯誤．
C、二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚�，是列入空氣質(zhì)量監(jiān)測的物質(zhì)，故選項錯誤．
D、PM2.5可吸入顆粒物屬于空氣污染物，是列入空氣質(zhì)量監(jiān)測的物質(zhì)，故選項錯誤．
故選：A．
點評：本題難度不大，空氣污染指數(shù)作為城市空氣質(zhì)量日報的重要內(nèi)容，了解包括的各個項目即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：
（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用
 
（填字母標(biāo)號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
；若要收集較為純凈的氧氣選用
 
裝置，用此方法收集氧氣如何判斷已收集滿？
 
．
（3）用A、D裝置制取氧氣，當(dāng)實驗結(jié)束時，應(yīng)先
 
 后
 
．
（4）用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中，都需要加入少量二氧化錳，二氧化錳的作用是
 
；若未加入二氧化錳，則反應(yīng)
 
（選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”）
（5）若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定生成不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進入F中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于混合物的是（　�。�
A、氧氣B、雨水
C、過氧化氫D、高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，同時拔開膠塞，試管內(nèi)水位上升最高的是（　�。�
A、充滿H2的a試管
B、充滿CO的b試管
C、充滿CO2的c試管
D、充滿O2的d試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年11月3日上午8點，北京市城區(qū)PM2.5濃度為每立方米37微克，接近一級優(yōu)水平，網(wǎng)友形容此時天空的藍色為“APEC藍”．下列措施不能有效減少PM2.5排放的是（　　）
A、建立區(qū)域聯(lián)合機制，發(fā)布大氣霧霾預(yù)警信號
B、控制機動車污染的排放，提升燃油品質(zhì)
C、多部門齊抓共管，減少揚塵污染
D、減少燃煤量，使用清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣中含量最多，化學(xué)性質(zhì)又不活潑的氣體是（　�。�
A、氧氣B、氮氣
C、水蒸氣D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
點燃酒精燈
B、稱量10.05g固體
C、
液體加熱
D、量9.5mL液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號回答下列問題：
（1）兩個氮分子
 
；             
（2）酒精的化學(xué)式
 
；
（3）硝酸鉀中氮元素的化合價
 
，
（4）天然存在的最硬的物質(zhì)
 

（5）n個硫酸根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)反應(yīng)的前后，①分子的種類；②原子的種類；③元素的種類；④反應(yīng)物質(zhì)量總和與生成物質(zhì)量總和，其中一定不發(fā)生變化的是（　�。�
A、①②③④B、①②③
C、②③④D、①③④

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同步練習(xí)冊答案