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水和溶液在生產(chǎn)生活中有著重要的作用.
(1)水是生命之源,如圖是用來凈化河水的簡易裝置,其中活性炭的主要作用是
 
.下列說法錯誤的是
 

A.水是一種重要的溶劑         
B.利用如圖裝置能把硬水變?yōu)檐浰?br />C.通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)    
D.利用如圖裝置能對水殺菌消毒
(2)生活中可以用
 
檢驗?zāi)乘畼邮怯菜是軟水.
(3)20℃時,將等質(zhì)量的甲、乙固體,分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2(不考慮水分蒸發(fā)),甲、乙固體溶解度曲線如圖3.

下列說法正確的是
 
(填字母序號).
A.圖3中N表示的是甲的溶解度曲線
B.圖2中的甲溶液是不飽和溶液
C.圖2中甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D.將圖2中兩溶液降溫至30℃,甲一定會析出晶體
E.圖1中甲溶液一定是飽和溶液,乙溶液一定是不飽和溶液.
考點:水的凈化,硬水與軟水,常見的溶劑,固體溶解度曲線及其作用,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
專題:溶液、濁液與溶解度,空氣與水
分析:(1)根據(jù)活性炭的吸附性、凈化過程分析判斷;
(2)根據(jù)硬水、軟水的鑒別方法分析回答;
(3)根據(jù)飽和溶液與溶解度曲線的關(guān)系進行分析解答,不能繼續(xù)溶解的溶液是該溫度下的飽和溶液,據(jù)此解答.
解答:解:(1)由于活性炭有吸附性,在簡易凈水裝置中活性炭的主要作用是吸附;
A、水是一種重要的資源.說法正確;
B、利用如圖1裝置能除去水的不溶性的雜質(zhì),不能改變水的硬度.說法錯誤;
C、通過過濾可以除去水中難溶性的雜質(zhì),但不能除去可溶性雜質(zhì).說法錯誤;
D、利用如圖1圖裝置不能對水殺菌消毒.說法錯誤;
(2)生活中可以用肥皂水檢驗?zāi)乘畼邮怯菜是軟水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水.
(3)A、20℃甲中含有未溶解的固體,說明在20℃時甲的溶解度小,故應(yīng)該是圖3中M,錯誤;
B、圖2中甲溶液不含有未溶解的固體,不一定是不飽和溶液,也可能是恰好溶解,錯誤;
C、圖2中兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑質(zhì)量相等,故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,正確;
D、將50℃甲溶液降溫至30℃,不一定形成甲的飽和溶液,不一定會有晶體析出,錯誤;
E、圖1中甲溶液含有未溶解的固體,一定是飽和溶液;乙溶液不含有未溶解的固體,不一定是不飽和溶液,也可能是恰好溶解,錯誤.
故答為:(1)吸附,BCD;(2)肥皂水;(3)C.
點評:本題考查了水的凈化、硬水、軟水的鑒別、飽和溶液和溶解度曲線的意義,難度不大,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計實驗進行探究.
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等.
②CO2+2NaOH  Na2CO3+H2O.
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
【進行實驗】
實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣.
(1)實驗操作如圖1所示.
(2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到
 
現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮氣沒有生成氧氣.
實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
(1)同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖2所示裝置.其中A裝置的作用是
 

(2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論:C瓶口帶火星的木條復(fù)燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)并生成氧氣.
(3)查資料得知過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng),除氧氣外還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.

(1)同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖3所示裝置.
(2)實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
裝置的氣密性良好.
打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸.A裝置中觀察到的現(xiàn)象有
 
,C裝置中有氣泡出現(xiàn).
A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

C裝置作用是
 
一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗.帶火星的木條復(fù)燃.過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
【實驗反思】
某同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實驗.

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式
 
,其化學(xué)反應(yīng)類型
 
.用排空氣法收集氧氣,可選用的收集裝置為
 
(填字母,下同).往試管里裝固體粉末,通常使用
 
(填字母).
A.鑷子             B.玻璃棒             C.藥匙(或紙槽)
(2)實驗室可以用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)結(jié)束后,欲將二氧化錳回收應(yīng)進行的主要操作是過濾,所需玻璃儀器為:玻璃棒、
 
 

(3)實驗室制取二氧化碳所用的藥品是
 
,收集氣體所用的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有一瓶無色氣體,該氣體可能是由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成的.為了測定該瓶氣體的成分,張樂進行了以下操作,根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷下列說法正確的是( 。
①將些混合氣體通入盛有足量澄清的石灰水的燒杯中,杯中無明顯現(xiàn)象;
②將氣體干燥后點燃,罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成.
A、A該混合氣體中可能含有CO2
B、該混合氣體中一定含有H2
C、該混合氣體中一定含有CO
D、該混合氣體可能是CH4和CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(2)電解水
 

(3)氫氧化鈉露置在空氣中會變質(zhì)
 

(4)用赤鐵礦(主要成分Fe2O3)煉鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,裝置氣密性良好,彈簧夾處于關(guān)閉狀態(tài).?dāng)D壓膠頭滴管加入液體,一段時間后,打開彈簧夾,氣球b不一定鼓起的是( 。
試管內(nèi)物質(zhì)膠頭滴管內(nèi)物質(zhì)
A生石灰
B鎂條稀鹽酸
C二氧化錳過氧化氫
D二氧化碳氫氧化鈉溶液
A、A、B、B、C、C、D、D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的化學(xué)名稱與俗名或主要成分,對應(yīng)錯誤的是(  )
A、汞--水銀
B、氧化鈣--熟石灰、消石灰
C、碳酸鈉--蘇打、純堿
D、氫氧化鈉--燒堿、火堿、苛性鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過研究氧氣的性質(zhì),我們知道木炭、硫、磷、鎂、鋁、鐵等物質(zhì)都能在純氧中燃燒.
(1)請你任意寫出四個上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;   ②
 
;③
 
;   ④
 
;
(2)從不同角度來分析,上述反應(yīng)都有許多相似之處.請將下面的②③④填寫完整;
①示例:從物質(zhì)類別分析:上述反應(yīng)物都是單質(zhì),生成物都是氧化物;
②從化學(xué)反應(yīng)的能量變化分析:
 
;
③從反應(yīng)類型看:
 
;
④從反應(yīng)條件分析:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列圖1實驗裝置圖回答問題.

(1)圖1中儀器a的名稱是
 

(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
 

(3)收集二氧化碳可選用的裝置是
 
(填字母序號,下同).
(4)如圖2所示.圖2甲燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭,向燒杯中傾倒二氧化碳.圖2乙有三支高低燃燒的蠟燭,被罩在一只稍大一些的燒杯中.分別觀察到甲、乙中蠟燭燃燒的現(xiàn)象是
 

A.甲、乙都是自下而上依次熄滅
B.甲、乙都是自上而下依次熄滅
C.甲中自上而下依次熄滅,乙中自下而上依次熄滅
D.甲中自下而上依次熄滅,乙中自上而下依次熄滅.

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同步練習(xí)冊答案