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實驗室中,可以利用下列裝置制取氧氣和二氧化碳氣體.請回答下列問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①是
 
    ②是
 

(2)某同學用石灰石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳氣體,他選擇上述裝置中的
 
裝置來制備.寫出該反應的化學方程式
 
.如果該同學采用向上排空氣法收集二氧化碳氣體,他應該與
 
裝置連接.為了證明二氧化碳氣體已收集滿,該同學的操作是
 

(3)該同學同時想到在實驗室中可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合可制到氧氣,寫出該反應的化學方程式
 
.如果采用排水法收集氧氣,當收集滿氧氣后,應該如何操作?
 
.實驗結(jié)束后,該同學想:“我怎么知道這氣體就是氧氣?”請你設計實驗消除他的疑問:
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.如果采用排水法收集氧氣,當收集滿氧氣后,在水面以下蓋上玻璃片,移出水面,正放在桌面上;氧氣的檢驗方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣.
解答:解:(1)試管是常用的反應容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶;
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;D;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;如果采用排水法收集氧氣,當收集滿氧氣后,在水面以下蓋上玻璃片,移出水面,正放在桌面上;氧氣的檢驗方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣;故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;在水面以下蓋上玻璃片,移出水面,正放在桌面上;將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的檢驗和驗滿等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列說法不正確的是( 。
A、t1℃時,A的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%
B、t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關系為A=B>C
C、B中含有少量A,要提純B通?刹捎谜舭l(fā)結(jié)晶的方法
D、將t1℃時A、C的飽和溶液升溫到t2℃時,A、C兩溶液都會變成不飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于實驗操作先后順序的敘述錯誤的是(  )
A、實驗室制取氣體時,先裝藥品再檢查裝置氣密性
B、用托盤天平稱量藥品時,先調(diào)節(jié)天平平衡再稱量
C、實驗中洗滌剛剛加熱過的試管時,先冷卻再洗滌
D、稀釋濃硫酸時,先在燒杯內(nèi)倒入水再緩慢注入濃硫酸并不斷攪拌

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖.下列依據(jù)圖示信息所得出的分析不正確的是( 。
A、同時開始加熱,先收集到氧氣的是高錳酸鉀
B、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料
C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D、反應時間較長的是氯酸鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關氧氣的說法錯誤的是( 。
A、氧氣能使帶火星的木條復燃
B、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮白光
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰,生成刺激性氣味的氣體
D、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活離不開水,凈化、軟化水的知識在日常生活中有著廣泛應用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設計利用的化學原理是
 

(2)井水中含有較多的鈣、鎂離子,硬度較大,為降低硬度,生活中可采用的方法是
 

(3)自來水廠可用二氧化氯(ClO2)消毒殺菌,ClO2中氯元素化合價為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是學習化學的重要途徑.下列實驗操作中正確的是( 。
A、
稱量氯化鈉
B、
制取二氧化碳
C、
加熱氯酸鉀制氧氣
D、
測定溶液的pH

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科目:初中化學 來源: 題型:

為探究堿的性質(zhì),進行如下實驗.
(1)如圖(甲)所示,加入一定量的鹽酸后,溶液紅色褪去,溶液溫度
 
.(填“升高”、“降低”或“不變”).
(2)如圖(乙和丙)所示,同時將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中,一段時間后,丙中液面高于乙,說明NaOH與CO2發(fā)生了反應,該反應的化學方程式為
 
.本實驗中乙的作用是
 

③實驗結(jié)束后,進行廢液處理.將丙所得溶液全部倒入一大燒杯中,再將甲所得溶液緩慢加入.全部加入后測得溶液pH為3,調(diào)節(jié)pH接近7,達到排放標準.
將甲所得溶液緩慢加入的過程中,大燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵、銅為日常生活中常見的金屬.某化學興趣小組的同學在探究金屬的有關性質(zhì)時,進行了如圖實驗:將A實驗結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,一段時間后過濾.為確定燒杯內(nèi)物質(zhì)的成分,同學們做了如下兩個實驗:
(1)實驗一:向濾渣中加入稀硫酸,無氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的物質(zhì)是
 

(2)實驗二:為確定濾液的成分,同學們設計了如下方案:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量濾液于試管中,向其中加入
 
有氣泡產(chǎn)生,有紅色固體析出
 
(3)該實驗涉及的反應的化學方程式為
 
,
 

(4)反思,有同學提出濾液中硫酸銅的確定不需要通過化學變化,原因是
 

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