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如圖所示●和○分別表示兩種元素的原子，則其中表示化合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：化合物為不同種元素組成的純凈物，化合物首先應為純凈物，從微觀角度看，由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物，且該分子應是由不同種原子構(gòu)成；符合以上條件的圖示的物質(zhì)是化合物．
解答：解：A、圖中五個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，所示物質(zhì)為純凈物，每個分子是由不同種原子所構(gòu)成，是化合物的分子，故A正確；
B、圖中所示的三種物質(zhì)分子，所示物質(zhì)不是純凈物；故B不正確；
C、圖中所示物質(zhì)是同一種原子構(gòu)成的，只有一種原子；故C不正確；
D、圖中所示的六個分子中只含有一種相同的原子，不是化合物；故D不正確；
故選A．
點評：同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子；同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物，不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖的甲、乙兩圖均為測定質(zhì)量守恒定律的實驗，請回答：
（1）若用乙圖做實驗，將橡皮塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并將玻璃管下端接觸到白磷，待反應停止，裝置冷卻到室溫后，將錐形瓶放在托盤上，觀察到的現(xiàn)象是
 
反應原理是：
 
．
（2）和甲圖比較，乙圖實驗裝置設計的特點有
 

（3）把乙裝置中的導管改短，如果將藥品換成碳酸鈉和鹽酸，反應前調(diào)平天平．反應后將裝置放回天平后，天平指針指向
 
（填“中間”、左”、“右”），產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 
，此反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將12克生鐵放入200克稀鹽酸中充分反應最后所得混合物的質(zhì)量為211.6克，求生鐵中碳的質(zhì)量？

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科目：初中化學 來源： 題型：

雞蛋腐爛時會產(chǎn)生很臭的硫化氫（H2S）氣體，通常情況下硫化氫能溶于水、密度比空氣大，燃燒時會生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體和生活中常用的液體，若空氣中含有0.1%的硫化氫，就能使人中毒昏迷．
（1）硫化氫的性質(zhì)是
 
；
（2）寫出硫化氫燃燒的化學方程式
 
；
（3）反應前后硫元素化合價的變化為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

戊二醛（C5H8O2）是一種高效消毒劑，下列有關戊二醛的說法正確的是（　�。�
A、戊二醛屬于有機高分子化合物
B、戊二醛由碳、氫、氧元素組成，三種元素質(zhì)量比為5：8：2
C、戊二醛由碳、氫、氧原子構(gòu)成，三種原子的個數(shù)比為5：8：2
D、戊二醛的相對分子質(zhì)量為100

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科目：初中化學 來源： 題型：

火星探路者傳回的資料顯示：火星表面含有一種由元素A與元素B形成的化合物AB3，經(jīng)測定其相對分子質(zhì)量為氫氣相對分子質(zhì)量的40倍，在AB3中的A元素的質(zhì)量分數(shù)為40%．則元素A相對原子質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應時，設計出下列三種裝置進行實驗．請回答：

（1）以上三個實驗中，①③有明顯現(xiàn)象，請你幫小明記錄他觀察到的實驗現(xiàn)象：實驗①
 
．實驗③
 

（2）實驗②因選用儀器不當導致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶，以使實驗取得成功，你將選用的物品是
 
，改進后能看到的實驗現(xiàn)象是
 
．
（3）設計實驗來檢驗CO2和NaOH溶液反應生成了Na2CO3，并將有關實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論填入下表：
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)    論
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、碳在空氣中燃燒生成二氧化碳
B、硫在氧氣中燃燒，火焰呈淡藍色
C、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
D、磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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科目：初中化學 來源： 題型：

將34.5gK2CO3溶液與45gCaCl2溶液混合，K2CO3和CaCl2兩種物質(zhì)恰好完全反應，過濾、洗滌、烘干稱得沉淀的質(zhì)量為5
g．試計算：
（1）反應后溶液的質(zhì)量為
 
克；
（2）反應前的K2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？（用百分數(shù)表示，寫出計算過程．）

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