分析 【實(shí)驗(yàn)探究】①根據(jù)硝酸銀能和稀鹽酸反應(yīng)生成白色沉淀氯化銀和硝酸進(jìn)行分析;
②Ⅰ根據(jù)氨氣能和水反應(yīng)生成氨水,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色進(jìn)行分析;
Ⅱ根據(jù)加熱條件下,氧化銅能和氫氣反應(yīng)生成銅和水進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)提供的信息可以判斷相關(guān)方面的問題.
解答 解:【實(shí)驗(yàn)探究】①為了確定是否含有HCl,將氣體通入酸化的硝酸銀溶液中,無沉淀生成,則該氣體中無HCl;
②Ⅰ氨氣能和水反應(yīng)生成氨水,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色,所以A中觀察到溶液變紅色,證明有NH3;
Ⅱ加熱條件下,氧化銅能和氫氣反應(yīng)生成銅和水,所以C中玻璃管內(nèi)觀察到黑色粉末變成紅色,玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,證明有H2;
【試驗(yàn)反思】因?yàn)榘睔饽芎吐然瘹浞磻?yīng)生成氯化銨,所以不需要單獨(dú)檢驗(yàn)HCl,就能證明HCl不存在.
故答案為:【實(shí)驗(yàn)探究】①無明顯現(xiàn)象;
②Ⅰ溶液變紅;
Ⅱ黑色粉末變成紅色,玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠;
【實(shí)驗(yàn)反思】合理,因?yàn)镠Cl和 NH3不能共存.
點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| 待鑒別的物質(zhì) | 方案設(shè)計(jì)一 | 方案設(shè)計(jì)二 | |
| A | 銅片和黃銅片(銅鋅合金) | 相互刻劃,比較硬度. | 加入稀硫酸,觀察現(xiàn)象. |
| B | 鐵粉和氧化銅粉末 | 分別加入適量稀鹽酸, 觀察現(xiàn)象. | 分別加入硫酸銅溶液,觀察現(xiàn)象. |
| C | K2CO3和NH4HCO3 | 分別加入熟石灰研磨,聞氣味. | 分別加熱,聞氣味. |
| D | 甲烷和CO氣體 | 分別點(diǎn)燃,火焰上方各罩一只 干冷燒杯,觀察現(xiàn)象. | 分別通入澄清石灰水, 觀察現(xiàn)象. |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | CaO+H2O→Ca(OH)2 | B. | 2H2O→2H2↑+O2↑ | ||
| C. | 4Fe+3O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2Fe2O3 | D. | Zn+HCl→ZnCl2+H2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
| A. | ab段說明Cu不能置換出硫酸中的氫 | |
| B. | 從b點(diǎn)到c點(diǎn),溶液的pH逐漸減少 | |
| C. | 從c點(diǎn)到d點(diǎn),溶液中的溶質(zhì)只可能有一種 | |
| D. | bc段發(fā)生的反應(yīng)為2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 發(fā)生燃爆后體系的溫度升高,氧氣耗盡,蠟燭熄滅 | |
| B. | 蠟燭熄滅是因?yàn)橄灎T的著火點(diǎn)降低了 | |
| C. | 在有限的作業(yè)空間,要謹(jǐn)防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故 | |
| D. | 實(shí)驗(yàn)用的容器可用廢舊礦泉水瓶,但不能用玻璃瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 不能用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田 | B. | 淡水資源取之不盡、用之不竭 | ||
| C. | 經(jīng)吸附、過濾后的水是純凈物 | D. | 海水污染都能被海洋自凈除去 |
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