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2．下列家庭小實驗只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．
用蠟燭燃燒生成炭黑的實驗		B．
自制葉脈書簽
C．
保鮮膜保鮮能力測試		D．
自制汽水

分析 有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質生成．

解答 解：A、用蠟燭燃燒生成炭黑的實驗，炭黑是新物質，屬于化學變化，故選項錯誤；
B、自制葉脈書簽是利用堿溶液與樹葉的成分反應，發(fā)生了化學變化，故選項錯誤；
C、保鮮膜保鮮能力測試沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項正確；
D、自制汽水，汽水是新物質，屬于化學變化，故選項錯誤；
故選C

點評 本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．20℃時，根據(jù)某固體物質在不同質量的水中達到飽和時溶解的質量繪成如圖所示的斜線，請回答下列問題：

（1）溶液在d點時處于不飽和（選填“飽和”或“不飽和”）狀態(tài)．
（2）20℃時，該物質的溶解度為40g．
（3）該物質不可能（選填“可能”或“不可能”）是氫氧化鈣．
（4）a、b、c三點對應的溶液中，溶質的質量分數(shù)大小關系是c＜a=b．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗；裝置B中發(fā)生的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．裝置C中觀察到的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色，寫出裝置A還可制取氣體的反應方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（1）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，可驗證二氧化碳的性質是密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．因此，二氧化碳可用于滅火．
（3）實驗室用裝置E來收集CO2時，CO2應從c端（填“c”或“d”）通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖所示回答問題．

（1）圖A、B是測量 空氣中氧氣體積的實驗：
①實驗小組按A裝置進行實驗后，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積小于總容積的$\frac{1}{5}$，你認為導致這一結果的原因可能是BD（填序號）．
A．實驗前未將橡膠管夾緊；B．實驗前導管中未加滿水；C．紅磷過量；D．氧氣未消耗完．
②實驗后，實驗小組又進行反思，設計了B裝置，利用氣壓變化使白磷燃燒，與A裝置比較，其優(yōu)點是ABCD（填序號）．
A．防止空氣污染； B．減少誤差； C．節(jié)約燃料； D．便于直接讀數(shù)．
（2）兩位同學探究物質發(fā)生化學變化前后，總質量是否發(fā)生改變？小劉設計的實驗裝置和藥品如圖C所示；小李設計的實驗裝置和藥品如圖D所示；他們在反應前后都進行規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察：

①小劉的實驗后，天平平衡，從而驗證了質量守恒定律，也由此說明，化學反應前后，一定不變的是ab（填序號）；
a．原子種類 b．原子數(shù)目 c．分子種類 d．分子數(shù)目 
e．元素種類 f．物質種類 g．原子質量 h．元素質量．
②若小劉進行實驗時，白磷剛引燃，立即將錐形瓶放在天平上稱量，天平也不平衡．導致這一結果的原因是白磷剛燃燒時放出熱，使氣體膨脹，氣球脹大，受到的浮力增大；
③小李的實驗后，發(fā)現(xiàn)天平不平衡，若依然使用圖D中的藥品，最好選擇如圖2中②④⑧儀器（填序號）組裝成新的裝置，才能達到實驗目的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．某同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋，對于該溶液是否變質，同學們開始實驗探究．【猜想假設】
猜想（1）：該溶液沒有變質，為NaOH溶液．
猜想（2）：該溶液全部變質，為Na2CO3溶液．
猜想（3）：該溶液部分變質，為NaOH和Na2CO3的混合溶液．
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性
【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案．
實驗操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結論同學評價
第1組若溶液變紅，則猜想（2）不成立第2組同學認為：此方案結論不正確，理由是：碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅色
第2組若產生白色沉淀，則猜想（1）不成立．第3組同學認為：此方案還不能確定猜想（2）還是猜想（3）成立．
第3組若濾液不變紅，則猜想（2）成立；若濾液變紅，則猜想（3）成立．第1組同學認為：不需過濾也能達到實驗目的，更簡單的操作方法是：第2組實驗結束后，靜置一會兒后，滴加酚酞試液，酚酞試液變紅色，說明猜想（3）成立
【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗．
【結論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質，所以要密封保存．
【拓展延伸】同學們設計了如圖兩套裝置進行實驗：
用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質，擠壓膠頭滴管．一段時間后，兩裝置中氣球明顯脹大．
（1）甲裝置中可能發(fā)生反應的方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列化學反應方程式和對應說法不符合的是（　�。�
A．用赤鐵礦石煉鐵  Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
B．實驗室檢驗氫氣純度  2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2H2O
C．鋁耐腐蝕的原理  4Al+3O2═2Al2O3
D．生石灰做食品干燥劑CaO+H2O═Ca（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖裝置，結合所學化學知識，回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標號為a、b的儀器的名稱分別為試管、集氣瓶．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，并進行鐵絲燃燒的實驗，選用的最佳收集裝置是C（填字母標號），寫出利用該反應制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）檢查裝置B的氣密性步驟如下：①將導氣管的一端插入水中；②緩慢向外拉動注射器的活塞．若觀察到水倒吸進入導管并形成水柱，則說明裝置B不漏氣．寫出實驗室用裝置B制二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）氨氣是沒有顏色、有刺激性氣味的氣體，相同條件下密度比空氣小，極易溶于水．為防止污染環(huán)境，你認為最合理的收集裝置是F（填字母標號）．
（5）將A裝置稍加改動，加熱分解7.9g高錳酸鉀，可以得到氧氣的體積是多少升？（已知常溫常壓下氧氣的密度為1.3g/L，計算結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列認識或說法中正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
B．燃燒一定需要氧氣參加
C．灑出的酒精在桌面燃燒，用濕布蓋滅
D．用汽油去除油污屬于乳化現(xiàn)象

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．當前，人類以化石燃料為主要能源
（1）化石燃料有煤、石油和天然氣，化石燃料屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源
（2）甲烷完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（3）從表中數(shù)據(jù)分析，與煤相比，用天然氣作燃料的優(yōu)點是產生的二氧化碳少，放出的熱量多（打1點即可）
      1g物質完全燃燒產生
 放出的熱量/kJ CO2的質量/g 產生SO2的質量/mg
 甲烷 56 2.75 0.3
 煤 32 3.67 11

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