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下列物質(zhì)中存在著能自由移動的氯離子的是( 。
A、液態(tài)的氯化氫B、氯酸鉀溶液
C、食鹽水D、氯氣
考點:溶液的導電性及其原理分析
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:可溶性氯化物的水溶液里或熔融狀態(tài)下含有自由移動的氯離子,可溶性氯化物固體、氯化氫氣體中不含自由移動的氯離子,據(jù)此進行分析判斷.
解答:解:A、液態(tài)氯化氫是由氯化氫分子構(gòu)成的,沒有自由移動氯離子,故選項錯誤;
B、氯酸鉀溶液中含有鉀離子和氯酸根離子,不含氯離子,故選項錯誤;
C、氯化鈉在水分子作用下電離出鈉離子、氯離子,氯化鈉溶液中含有自由移動的氯離子,故選項正確;
D、氯氣中只含有氯氣分子,沒有自由移動氯離子,故選項錯誤;
故選:C.
點評:本題難度不大,掌握可溶性氯化物的水溶液里或熔融狀態(tài)下含有自由移動的氯離子是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有(1)NaOH、(2)Al2(SO42、(3)Ba(NO32、(4)FeCl3、(5)NaCl等五種溶液不用其它試劑,要用最簡便的方法,那么鑒別出來的順序依次是(  )
A、(1)(2)(4)(3)(5)
B、(4)(1)(2)(3)(5)
C、(4)(1)(2)(5)(3)
D、(4)(5)(2)(3)(1)

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你設計三種不同的方案(至少有一種含化學變化,不引入其它雜質(zhì).將100g 5%的氫氧化鈉溶液變?yōu)閘0%的氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明在做某次實驗時,發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口已敞開不知多久的氫氧化鈉溶液(下稱試液).聯(lián)想到藥品保存注意事項,小明利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對試液是否變質(zhì)展開了探究.他首先的猜想是:試液沒有變質(zhì),溶液的溶質(zhì)還是NaOH.小明通過查資料知Na2CO3呈堿性.他根據(jù)首先的實驗方案進行的實驗是:取少量試液加入試管,滴入酚酞,觀察到試液變紅.由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì),還是NaOH.
①小明反思實驗驗證,覺得不夠完善,理由是
 

②完善實驗方案后,他從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì).請你寫出他這次實驗的操作、現(xiàn)象
 
.小明是個愛思考的學生,他又有一個新的疑問:試液真是沒有NaOH了嗎?他又作了探究:
③實驗驗證:(要求寫出操作、現(xiàn)象)
 
,試液中還有NaOH.
④通過上述探究,小明明白了:氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會變質(zhì),故應
 
保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:

分別寫出制取下列各物質(zhì)的化學方程式.
(1)以鐵、氧化銅、稀硫酸三種物質(zhì)為原料.用兩種方法制取銅;
(2)用三種方法制備氯化鎂;
(3)由氧化鐵制備氫氧化鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:

填寫:酸堿指示劑與酸堿溶液作用時最后顯示的顏色:
溶液試液稀硫酸溶液氨水糖水
石蕊試液
 
 
 
酚酞試液
 
 
 
酸溶液呈
 
性,堿溶液呈
 
 性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

蠟燭燃燒時火焰分為三層分別是
 
、
 
、
 
,其中溫度最高的是
 
,所以我們加熱時用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

游碼放在天平的零刻度處,天平平衡.在天平兩盤各放一個質(zhì)量相等的燒杯,燒杯中分別盛有等質(zhì)量且足量的稀硫酸,然后向左邊的燒杯中加入9.6g金屬鎂,右邊燒杯中加入多少g金屬鋁,天平才能在反應完成后保持平衡?

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)為改善學生營養(yǎng)狀況,增強學生體質(zhì),某校啟動“蛋奶工程”.
①牛奶、雞蛋中富含的營養(yǎng)素為
 

②牛奶常用塑料袋盛裝.聚乙烯塑料無毒,可用來生產(chǎn)食品袋、保鮮膜,聚乙烯塑料屬于
 
(選填“熱固性”或“熱塑性”)塑料.
③為減少隨意丟棄塑料制品引起的“白色污染”,目前采取的措施有
 
(寫一條即可).
(2)去年春我省遭受百年不遇的特大干旱.一些災區(qū)群眾用水極其困難,他們在政府的幫助下,多方尋找水源:
①有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
,測定地下水的酸堿度可用
 

②有些村民取渾濁的坑水作生活用水.有同學利用所學的知識將渾濁的坑水用如圖的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是
 

③如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取
 
方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
④許多地方以液氮或干冰作增雨劑實施大面積人工降雨.液氮或干冰增雨的原理是
 

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