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你記住了食物中的營養(yǎng)素嗎？它們是哪六大類？毛發(fā)中含量最多的營養(yǎng)是什么？
考點：生命活動與六大營養(yǎng)素
專題：化學與生活
分析：根據(jù)人體內(nèi)六大營養(yǎng)素的種類和蛋白質(zhì)的存在回答．
解答：解：人體內(nèi)六大營養(yǎng)素包括糖類、蛋白質(zhì)、油脂、維生素、水、無機鹽；
蛋白質(zhì)主要存在于動物肌肉、毛發(fā)、蹄角和大豆、花生等植物的種子中，故毛發(fā)中含量最多的營養(yǎng)事蛋白質(zhì)．
點評：“民以食為天”，在生活水平不斷提高的今天，人們把對健康飲食的追求提上了生活的日程，所以對六大營養(yǎng)素的考查也成了熱點之一，特別是六大營養(yǎng)素包括的種類、生理功能、食物來源、缺乏癥，攝入時的注意事項等內(nèi)容．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

初中化學學習中，我們初步認識了物質(zhì)的微觀結構．如圖是CO與O2反應的微觀示意圖，反應前后沒有發(fā)生變化的粒子是
 
（填序號）．

A．①②B．②③C．③④D．④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

稱量氯化鈉時，若將氯化鈉放在天平的右盤中，砝碼放在天平的左盤中，并且在稱量過程中使用了游碼，則會使稱取的質(zhì)量
 
（填“大于”或“小于”）配制溶液所需的質(zhì)量．在量取水的體積時，小剛同學仰視讀數(shù)，則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)
 
（填“偏大”或“偏小”“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列符號既能表示一種物質(zhì)，又能表示這種物質(zhì)的一個原子，還能表示這種物質(zhì)的一個分子的是（　　）
A、O
B、H2O
C、He
D、N2

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖，回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是
 
；裝置B中觀察到的現(xiàn)象是
 
．裝置B中發(fā)生的化學方程式為
 
，
（2）裝置A內(nèi)的反應化學方程式為
 

（3）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從
 
（填“c”或“d端”）通入．
（4）用E裝置收集CO2時，如何驗滿
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是由
 
組成的，是由
 
構成的．一個水分子是由
 
構成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從電解水實驗中我們可以獲得很多的信息．下列說法正確的是（　　）
A、電極上有氣泡產(chǎn)生，兩支玻璃管內(nèi)氣體的質(zhì)量比約為2：1
B、水是由氫氣和氧氣組成的
C、在電解水實驗中加入少量的氫氧化鈉是為了增加水的導電性
D、與電源負極相連的玻璃管中的氣體能使帶火星的木條復燃

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗，實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的含量低于
1
5
．針對這一事實，你認為下列做法和想法不可取的是（　　）
A、查看實驗裝置是否漏氣
B、實驗中紅磷的量不足，沒有將瓶內(nèi)的氧氣全部消耗盡
C、實驗中可能未冷卻到室溫就打開止水夾，使進入瓶內(nèi)的水的體積不足
D、將紅磷改成木炭后重新實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列一些常見的物質(zhì)：氧氣、二氧化碳、甲烷、金剛石、石墨、C60、醋酸、苛性鈉、生石灰、純堿、酒精、蔗糖、蛋白質(zhì)．小明從中取出一些物質(zhì)將它們分成并列的兩類物質(zhì)（用并列的兩個圓表示）如圖，試回答：
（1）從給出的物質(zhì)中選出適當物質(zhì)填在圖1的圓中；
（2）小明分類的依據(jù)是
 
．

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