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A~E均為初中化學中常見的物質,它們之間的關系如圖所示.圖中“-”表示相互能發(fā)生化學反應.其中D是一種堿,C與E物質類別不同,且C的濃溶液能使木材炭化,B與E發(fā)生置換反應,溶液顏色由藍色變?yōu)闇\綠色,A與B反應時火星四射.
回答下列問題:
(1)B的化學式是
 

(2)C的濃溶液還具有的用途是
 
.(只寫一種即可)
(3)寫出進行A與B實驗時的一點注意事項:
 

(4)寫出C與D反應的化學方程式:
 
考點:物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)D是一種堿,C與E物質類別不同,且C的濃溶液能使木材炭化,因此C是硫酸,D可以是氫氧化鈉等,B與E發(fā)生置換反應,溶液顏色由藍色變?yōu)闇\綠色,且A與B反應時火星四射,因此B是鐵,E是硫酸銅,A是氧氣,帶入驗證完成相關的問題.
解答:解:D是一種堿,C與E物質類別不同,且C的濃溶液能使木材炭化,因此C是硫酸,D可以是氫氧化鈉等,B與E發(fā)生置換反應,溶液顏色由藍色變?yōu)闇\綠色,且A與B反應時火星四射,因此B是鐵,E是硫酸銅,A是氧氣,帶入驗證符合轉化關系,因此:
(1)B是鐵,故填:Fe;
(2)C的濃溶液是濃硫酸,具有吸水性,可做干燥劑,故填:干燥劑等;
(3)為保證鐵絲燃燒實驗的成功,要求鐵絲繞成螺旋狀、用火柴引燃,瓶底放適量的水或細沙防止生成物炸裂瓶底,故填:鐵絲繞成螺旋狀等;
(4)硫酸能與氫氧化鈉反應產(chǎn)生硫酸鈉和水,故反應的方程式為:H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
點評:此題主要是考查同學們的綜合分析能力.推斷題涉及的知識面廣,題型多樣,變化復雜,條件隱蔽,容易出錯,是一種既考查知識,又考查能力的題型.學生要在審題的基礎上找準解題的突破口,經(jīng)過分析,歸納,推理,得出正確的答案.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室給27.5g氯酸鈉與二氧化錳的混合物加熱制取氧氣,直到固體質量不再減少,冷卻后稱量固體質量為17.9g,求:
(1)生成氧氣的質量;
(2)二氧化錳的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),我國某地區(qū)居民喜食的腌制的食品能產(chǎn)生二甲基亞硝胺〔(CH32NNO〕它與導致癌病高發(fā)有關.它的每個分子中共有
 
個原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:

“從生活走進化學,從化學走向社會”.請你用化學知識回答以下問題:
(1)社會實踐活動小組的同學到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕.花香滿屋,請用粒子的觀點解釋聞到香味的原因:
 
;點燃生日蠟燭祝愿后,大家一起將蠟燭吹滅,這種熄滅蠟燭火焰的原理是
 

(2)天然水中含有許多雜質.凈水劑有多種,高鐵酸鈉是一種新型凈水劑,它的化學式為Na2FeO4,則高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為
 
;天然水有硬水和軟水之分,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,生活中常用
 
的方法來降低水的硬度.
(3)鐵是應用最廣泛的金屬.生鐵和鋼的主要區(qū)別是:
 
鋁具有很好抗腐蝕性的原因:(用化學方程式解釋)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是密閉容器中某反應的微觀示意圖,“”、“”表示不同種元素的原子.
(1)反應前方框內(nèi)應再填入1個
 
微粒(填序號),判斷依據(jù)是
 

A.        B.          C.
(2)該反應屬于
 
反應(填“分解”、“化合”或“置換”).
(3)“”和“”兩種原子的本質區(qū)別是
 
不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質屬于純凈物的是( 。
A、冰水共存物
B、雪碧飲料
C、潔凈的空氣
D、高錳酸鉀加熱后剩余物

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確理解化學概念對學習化學知識非常重要,下列對化學概念的理解正確的是(  )
A、氧化物就是含氧元素的化合物
B、單質是由同種元素組成的物質
C、化合物中各元素正、負化合價的代數(shù)和為零
D、質量守恒定律就是化學反應前各物質的質量和反應后各物質的質量相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

下圖是x、y、z三種液體的近似pH,下列判斷不正確的是(  )
A、x顯酸性
B、y一定是水
C、z 可能是氫氧化鈣溶液
D、z 可使無色酚酞溶液變紅

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列符號中既表示宏觀意義又表示微觀意義的是( 。
A、Al
B、2N
C、nO
D、2S2-

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