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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
有四瓶無色氣體,分別是氧氣、空氣、氮氣和二氧化碳,為區(qū)別它們,某同學將燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中,木條燃燒得更旺的是
 
,木條燃燒無變化的是
 
,木條熄滅的是
 
 
,這兩種氣體可用
 
來區(qū)別.
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:物質的鑒別題
分析:欲正確解答本題,須知氧氣、二氧化碳氣體的性質.氧氣能幫助燃燒,二氧化碳不支持燃燒.
解答:解:因為燃著的木條本身就在空氣中,故使木條燃燒狀況不變的是空氣;因為氧氣能助燃,故使木條劇烈燃燒的是氧氣;二氧化碳和氮氣不助燃也不燃燒,故使燃著的木條熄滅的是二氧化碳和氮氣;
因為二氧化碳可與氫氧化鈣發(fā)生反應,生成碳酸鈣沉淀,而氮氣不能.故可用倒入澄清石灰水中的方法來區(qū)別它們.
故答案為:氧氣;空氣;氮氣;二氧化碳;澄清石灰水.
點評:本題主要考查學生對氧氣、空氣、氮氣、和二氧化碳氣體的性質的了解,通過化學實驗將幾種不同特性的物質區(qū)別開來.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖表示的是地殼里所含各種元素的含量.請根據如圖回答下列問題:
(1)圖中表示出的金屬元素有
 
種;
(2)地殼中含量最多的非金屬元素是
 
(填元素符號)地殼中含量最多的金屬元素是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組同學利用對比的方法來研究氧氣的性質,請你根據所學知識,幫助他們完成實驗報告的相關內容.
實驗序號實驗裝置實驗現象實驗分析

實驗1

(1)反應的化學方程式是
 
;

(2)導致現象明顯不同的原因是
 
;
實驗2/(1)反應的化學方程式是
 

(2)集氣瓶中預先放水的目的是
 
;
(3)鐵絲的一端系一根火柴的目的是
 
;

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
①鋁元素
 
;
②2個氫原子
 
;
③3個鎂離子
 
; 
④鐵
 
;
⑤能保持二氧化碳化學性質的粒子
 
;
⑥水中氧元素為-2價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

催化劑在化學反應中能
 
,而本身的
 
 和
 
  在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質.(一變兩不變)催化劑在化學反應中所起的作用叫
 
.分解過氧化氫制氧氣時,可以用
 
代替二氧化錳起催化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖,做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時,鐵絲繞成螺旋狀,鐵絲的一端系一根火柴的作用是
 
.集氣瓶里放入少量水的作用是
 
.反應的文字表達式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中,下列屬于物理變化的是( 。
A、糧食釀酒B、鐵釘生銹
C、食物腐爛D、冰雪融化

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科目:初中化學 來源: 題型:

用鐵片、銅片、硝酸汞溶液和鹽酸四種物質驗證Fe,Cu,Hg,H的金屬活動性順序,有如下三種實驗方案(選項中Fe+HCl表示將鐵片加入鹽酸中,其他反應的有關文字說明省略):
A.Fe+HCl  Cu+HCl  Cu+Hg(NO32
B.Cu+HCl  Cu+Hg(NO32  Cu(NO32+Fe
C.Fe+HCl  Cu+Hg(NO32  Fe+Hg(NO32
試評價上述三種實驗方案中,最佳的是
 
(寫序號),理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
 
 b
 

(2)實驗室用高錳酸鉀的加熱制取氧氣時,發(fā)生裝置選
 
,收集裝置選
 
,該裝置制取氧氣的化學方程式
 

(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
 和
 
.該制取二氧化碳的化學方程式為
 

(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質是
 
、
 
且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于
 

(5)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)請寫出氨氣和氧化銅反應的化學方程式
 

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