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配制溶質質量分數(shù)一定的氯化鈉溶液常按如圖操作順序進行.

請回答下列問題:
(1)計算配制100g溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液所需:氯化鈉
 
g,水
 
g.
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應
 

A.增加適量氯化鈉固體  B.減少適量氯化鈉固體  C.調節(jié)平衡螺母
(3)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是
 

(4)在用量筒量取所需水的過程中,小明俯視讀數(shù),這樣配得的溶液濃度會
 
(填“偏高”、“偏低”、或“無影響”).
考點:一定溶質質量分數(shù)的溶液的配制,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)利用溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù),可根據(jù)溶液的質量和溶質的質量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質的質量;再根據(jù)溶劑質量=溶液質量-溶質質量即可求得水的質量.
(2)使用托盤天平稱量藥品時應遵循“左物右碼”,稱量過程中他發(fā)現(xiàn)指針偏左了,說明藥品質量大于砝碼質量,應減少藥品.
(3)根據(jù)配制溶質質量分數(shù)一定的溶液的步驟分析解答玻璃棒的作用;
(4)根據(jù)俯視讀數(shù)看到的讀數(shù)偏大,但量取的液體正好偏小,根據(jù)溶質不變,溶劑減少,溶液質量就減少來判斷溶質質量分數(shù)的情況.
解答:解:
(1)溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數(shù),配制100g溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液,需氯化鈉的質量=100g×5%=5g;溶劑質量=溶液質量-溶質質量,則所需水的質量=100g-5g=95g.
(2)用托盤天平稱量5g固體藥品NaCl時,步驟是:調節(jié)天平平衡,在右盤上加砝碼和撥動游碼,然后向左邊托盤添加藥品直至天平平衡;稱量過程中他發(fā)現(xiàn)指針偏左了,說明NaCl的質量大于砝碼質量,應減少NaCl.
(3)配制100g溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液,玻璃棒在該實驗中所起的作用是攪拌,加速固體溶解;
(4)用量筒量取水時俯視讀數(shù),所量的水偏少,所得溶液中氯化鈉的質量分數(shù)會偏大.
答案:
(1)5;95;(2)B;(3)攪拌,加速固體溶解;(4)偏高
點評:本題難度不大,明確一定溶質質量分數(shù)溶液的配制的步驟、所需儀器、注意事項等是正確解答此類題的關鍵.
練習冊系列答案
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鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料,下列理由不恰當?shù)氖牵ā 。?/div>
A、熔點高 密度小
B、可塑性好,易于加工,機械性能好
C、抗腐蝕性能好
D、具有形狀記憶

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已知R元素的相對原子質量為M,若R2+核外有x個電子,則R的原子核內的中子數(shù)為( 。
A、M-x+2
B、M+x+2
C、M-x-2
D、M+x-2

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維生素C主要存在于蔬菜和水果中,其化學式是C6H8O6,試計算維生素中
(1)碳、氫、氧元素的質量比為多少?
(2)碳元素的質量分數(shù)為為多少?
(3)多少g維生素C中含氧元素2.4g.

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研究性學習小組選擇下列某些儀器制取氣體.

(1)寫出儀器名稱a
 
   b
 

(2)該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫出該反應的文字表達式或符號表達式:
 
,此時發(fā)生裝置應該選用圖中的
 
,收集氧氣的裝置可以用
 

(3)氧氣收集完畢,先撤導管,在撤酒精燈,為什么
 

(4)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水.由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應選用如圖所示的(填代號)
 
裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:

由碳、氫、氧、鎂四種元素來組成物質,請按要求填寫化學式:
(1)一種元素組成的單質:
 
、
 
. 
(2)由兩種元素組成的化合物:
 
、
 

(3)由三種元素組成的化合物:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙兩同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體是否變質,進行了如下實驗.請與他們一起完成探究活動.
【提出問題】氫氧化鈉固體是否變質.
【實驗探究】甲、乙兩同學分別設計了不同的方案并加以實驗.
甲同學的方案及實驗:
①取少量白色固體于試管中,加水振蕩至全部溶解無色溶液
②用pH試紙測①溶液的pH值溶液的pH>7,說明氫氧化鈉固體沒有變質
乙同學的方案及實驗:
①取少量白色固體于試管中,加水進行振蕩至全部溶解無色溶液
②向①溶液中加入適量氯化鋇溶液現(xiàn)象A,說明氫氧化鈉固體已變質
(1)乙同學認為甲同學的結論不科學,其理由是
 

(2)乙同學的實驗中,觀察到的現(xiàn)象A應為
 
,該反應的化學方程式為:
 
,氫氧化鈉固體變質的原因是:
 
 (用化學方程式表示)
【拓展應用】
(3)若要除去上述變質的氫氧化鈉溶液中的雜質,應加入適量的
 
(填化學式)溶液而除去.
氫氧化鈉固體應當密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學去縉云山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水.請回答下列問題:
(1)取水后加入明礬的作用是
 

(2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是
 

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口       D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向濾液中加入活性炭,利用其
 
性,除去水樣中的色素和異味.
(4)最后進行蒸餾,所得蒸餾水是
 
(選“硬水”或“軟水”),可以用
 
 來鑒別.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小宇從家中取來兩包白色粉末,一包是堿面(Na2CO3),一包是小蘇打(NaHCO3),但包裝時未對名稱作標記,在實驗室里,他請同學幫助鑒別.
小偉說:利用酚酞試液檢驗,因為堿面溶液顯堿性,能使酚酞溶液變紅.
小航說:利用鹽酸檢驗,因為堿面能與鹽酸反應,生成氣體,現(xiàn)象明顯.
小婷說:你們說的方法都不可以.
請回答,小婷這樣判斷的理由是
 

小婷經(jīng)過分析Na2CO3 和NaHCO3與鹽酸反應的化學方程式,發(fā)現(xiàn)可以通過比較兩種鹽生成CO2的體積多少,來區(qū)分開Na2CO3 和NaHCO3.現(xiàn)有試管、量筒、稀鹽酸、托盤天平,足夠大的氣球等儀器和用品(數(shù)量夠用).請你設計一個實驗,區(qū)分堿面和小蘇打.
裝置設計(可畫圖)操作步驟現(xiàn)象與結論
 
 
 

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