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水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí).請(qǐng)你回答:
(1)如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a產(chǎn)生的氣體是
 
,正極和負(fù)極產(chǎn)生的兩種氣體的體積比是
 
.寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
.通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知水是由
 
組成.
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 

(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水.
(4)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
(填序號(hào))
A.洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭        B.不間斷放水刷牙
C.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫    D.用洗衣水沖廁所.
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),水的凈化,硬水與軟水,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:根據(jù)已有的水的電解的知識(shí)進(jìn)行分析解答,電解水時(shí)正氧負(fù)氫,氫二氧一,根據(jù)凈化水的知識(shí)進(jìn)行分析解答;根據(jù)節(jié)約用水的措施解答即可.
解答:解:(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a與負(fù)極相連,產(chǎn)生的氣體是氫氣,正極和負(fù)極產(chǎn)生的兩種氣體的體積比是1:2.水在通電條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣,表達(dá)式為水
通電
氫氣+氧氣.通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知水是由氫元素和氧元素組成,故填:氫氣,1:2,水
通電
氫氣+氧氣,氫元素和氧元素.
(2)蒸餾得到的水中不含有任何雜質(zhì),是凈化程度最高的方法,故填:蒸餾.
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,故填:肥皂水.
(4)A.洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭會(huì)造成水的浪費(fèi);        
B.不間斷放水刷牙會(huì)造成水的浪費(fèi);
C.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫會(huì)造成水的浪費(fèi);    
D.用洗衣水沖廁所不會(huì)造成水的浪費(fèi).
故填:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是水的凈化以及電解水的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了制取少量的氧氣,化學(xué)興趣小組的同學(xué)把工作分為以下三個(gè)階段.
Ⅰ查閱資料.獲得信息:過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣,其中過(guò)氧化氫價(jià)格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣.該過(guò)程無(wú)副產(chǎn)物;氯酸鉀價(jià)格較高.分解較困難.且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價(jià)格較高,加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.
根據(jù)上述信息,確定制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案.
Ⅱ組裝儀器,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下:

Ⅲ實(shí)驗(yàn)完畢,洗刷儀器,整理用品,總結(jié)實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(1)要制取一瓶氧氣,你認(rèn)為應(yīng)選擇的最佳實(shí)驗(yàn)裝置是
 
 (填寫(xiě)字母代號(hào)),組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后首先應(yīng)
 

(2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí),如果反應(yīng)速度過(guò)快,容易引起爆炸.在用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是(列舉兩條);
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,我們觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象,為證明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):向裝滿二氧化碳的塑料礦泉水瓶中倒入適量的氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)軟塑料礦泉水瓶變癟了,你認(rèn)為根據(jù)上述現(xiàn)象能否說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?如果認(rèn)為能,請(qǐng)說(shuō)明理由;如果認(rèn)為不能,也請(qǐng)說(shuō)明理由,并設(shè)計(jì)出新的實(shí)驗(yàn)方案.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

黃金是Au對(duì)應(yīng)的單質(zhì),化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定.而假黃金是銅鋅合金,顏色和外形似黃金.下列不能區(qū)分黃金與假黃金的方案是( 。
A、在空氣中灼燒
B、放在鹽酸中
C、測(cè)密度
D、放在AgNO3溶液中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不同溫度下,氧氣的溶解度隨壓強(qiáng)的變化如圖所示,圖中t1對(duì)應(yīng)的溫度為30℃,則t2對(duì)應(yīng)的溫度(  )
A、大于30℃B、小于30℃
C、等于30℃D、無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題:

(1)某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào))來(lái)制。梢杂醚b置E來(lái)收集,其原因的
 
,用化學(xué)式簡(jiǎn)要表示其反應(yīng)
 

(2)若選用C收集氧氣,你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因
 

 
(要求答出兩點(diǎn)即可).
(4)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)該先移開(kāi)導(dǎo)管還是先熄滅酒精燈
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)給我們帶來(lái)了( 。
①工業(yè)發(fā)展所需的動(dòng)力;    ②農(nóng)業(yè)高產(chǎn)所需的化肥;
③人類戰(zhàn)勝疾病所需的藥物;④人類與生態(tài)環(huán)境的和諧共處.
A、②③B、①③
C、①④D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
  加熱液體
B、
  蒸發(fā)食鹽水
C、
 讀液體體積
D、
  稱量固體氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,完成以下填空:
(1)屬于陽(yáng)離子結(jié)構(gòu)的粒子是
 
(填字母,下同);
(2)達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 

(3)A粒子的符號(hào)是
 
  
(4)D是
 
元素(填“金屬”或“非金屬”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案