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下列根據(jù)化學用語獲得的信息正確的是（　　）

A. ﹣﹣鐵原子的原子序數(shù)為55.85 B. ═該原子在反應(yīng)中易得電子

C. ﹣﹣“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷 D. Na2SO4﹣﹣該物質(zhì)屬于氧化物

B 【解析】 試題A、鐵原子的原子序數(shù)在左上角，為26，因此錯誤；B、最外層電子數(shù)為7，易得到一個電子形成8電子的相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，因此正確；C、元素符號正上方為元素的化合價，因此錯誤；D、二種元素組成其中一種為氧元素的純凈物為氧化物，而Na2SO4由三種元素組成，因此錯誤。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：科粵版九年級上冊化學2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒（I）-分子同步測試卷 題型：填空題

初中化學學習中，我們初步認識了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。

（1）氯化鈉、金剛石、干冰三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是________。

（2）下圖

是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是 （填序號）。

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ④⑤

(1)氯化鈉 (2)D 【解析】 (1)氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的物質(zhì)，金剛石是由碳原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，干冰是由二氧化碳分子構(gòu)成的物質(zhì)； (2)化學反應(yīng)前后分子的種類改變，故①②③改變；化學反應(yīng)前后原子的種類不變，故④⑤不變。

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科目：初中化學 來源：科粵版九年級上冊化學 1.1身邊的化學 同步測試卷 題型：單選題

某科學家在一次化學論壇會上提出 “化學不是問題，化學解決問題”的觀點，則下列敘述不合理的是

A. 利用化學合成藥物，抑制細菌和病毒，保障人體健康

B. 利用化學開發(fā)新材料，改善人類生存條件

C. 利用化學保護環(huán)境，使人類生活得更美好

D. 化學是萬能的，能解決世界上所有的問題

D 【解析】 試題利用化學合成藥物，抑制細菌和病毒，保障人體健康；利用化學開發(fā)新材料，改善人類生存條件；利用化學保護環(huán)境，使人類生活得更美好，都是正確的。化學是萬能的，能解決世界上所有的問題，是錯誤的．

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科目：初中化學 來源：科粵版九年級上冊化學 2.4辨別物質(zhì)的元素組成 同步測試卷 題型：填空題

下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，試回答下列有關(guān)問題：

氯元素的核電荷數(shù)是　________ ；A表示的粒子符號是________ ；B、C對應(yīng)兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是________ 。

17；Na+；質(zhì)子數(shù)不同 【解析】 根據(jù)元素周期表中所提供的氯元素信息，可知氯元素的原子序數(shù)為17，又原子序數(shù)=核電荷數(shù)，因此氯元素的核電荷數(shù)是17；A微粒中質(zhì)子數(shù)是11＞核外電子數(shù)是10，因此該微粒是鈉離子，符號是Na+；不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，所以B和C表示的粒子最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同。

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科目：初中化學 來源：科粵版九年級上冊化學 2.4辨別物質(zhì)的元素組成 同步測試卷 題型：單選題

鎂有“國防金屬”的美譽。在元素周期表中，鎂元素的信息如下圖所示，對圖中信息解釋不正確的是

A. 原子序數(shù)為12

B. 核外電子數(shù)為 24

C. 元素符合為Mg

D. 相對原子質(zhì)量為24.31

B 【解析】 12表示原子序數(shù)，24.31表示相對原子質(zhì)量。對于原子而言：原子序數(shù)=核電核素=核外電子數(shù)

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科目：初中化學 來源：科粵版九年級上冊化學3.2制取氧氣同步測試卷 題型：簡答題

用高錳酸鉀制取氧氣時為什么試管口要略低于試管底？

防止冷凝水回流 【解析】 試題加熱試管中的固體時，一定要將試管的底部略高于試管的口部，防止水倒流，使試管倒流。

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科目：初中化學 來源：科粵版九年級上冊化學3.2制取氧氣同步測試卷 題型：單選題

如圖所示的實驗操作中正確的是（　�。�

A.     B.

C.         D.

D 【解析】 A、長頸漏斗管的末端要浸沒在液面下，防止氣體從漏斗口逸出；B、過濾時應(yīng)用玻璃棒引流，防止液體灑在過濾器外邊。C、向試管中加入塊狀或大顆粒固體時，應(yīng)將試管橫放，將固體放在試管口，然后將試管慢慢豎起，使固體滑到試管底； 將試管直立，將固體放入，以導致試管毀壞。D、用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳時，氣體從長管進。選D

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科目：初中化學 來源：科粵版九年級上冊化學 3.1氧氣的性質(zhì)和用途 同步測試卷 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象中，描述正確的是（ ）

A. 木炭在氧氣中燃燒，有無色刺激性氣味氣體生成

B. 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，有刺激性氣味氣體生成

C. 紅磷在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，有大量白色氣體生成

D. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒放出大量的熱，火星四射

B 【解析】 A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色、無味的氣體，故選項說法錯誤；B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確；C、紅磷在氧氣中燃燒，劇烈燃燒，放出熱量，產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項說法錯誤；D、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤。故選B。

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科目：初中化學 來源：粵教版九年級上冊化學4.1我們的水資源同步測試卷 題型：綜合題

天津市科技周的主題是“珍惜資源，建設(shè)節(jié)約型社會”．隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人口的增長和人民生活水平的提高，水資源短缺的問題日益突出．圖是我國部分地區(qū)人均水量圖，表是水資源緊缺指標表．

水資源緊缺指標表

緊缺性

極度缺水

重度缺水

中度缺水

輕度缺水

人均水量（m3·a-1）

＜500

500—1000

1000—1700

1700—3000

請回答：

（1）根據(jù)圖和表的數(shù)據(jù)，分析天津市的水資源緊缺程度為________．

（2）節(jié)約用水是每一位市民應(yīng)遵守的公德，而在日常生活中，我們經(jīng)常會看到一些浪費水的現(xiàn)象，例如水龍頭滴水、跑水的問題．如果一個水龍頭按每秒鐘滴2滴水，平均每20滴水為1mL來計算，一晝夜將流失水的體積為________L．(計算結(jié)果保留1位小數(shù))

極度缺水8.6 【解析】 （1）根據(jù)人均水量表及水資源緊缺指標表，分析天津市水資源緊缺程度；（2）根據(jù)水龍頭每秒鐘滴2滴水，計算一晝夜滴水量滴合多少升。 （1）由人均水量表可知天津市的人均水量＜500m3．a(chǎn)-1，屬于極度缺水；(2)一晝夜為24小時，合24×3 600秒，則一晝夜流失水的體積為：2×24×3 600/(2×)L=8.64L≈8.6L。

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同步練習冊答案