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氯酸鉀受熱分解的化學方程式為:2KClO3═2KCl+3O2↑,對“24.5g氯酸鉀受熱完全分解產生多少克氧氣”一題,小莉和小華同學分別采取了兩種不同的計算方法.
小莉同學的解法及計算過程小華同學的解法的計算過程
解:設可產生氧氣的質量為x.
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
245            96
24.5g           x
245
24.5g
=
96
x

X=9.6g
答:可產生氧氣9.6g.
解:24.5g氯酸鉀中氧元素的質量為:
 
24.5g×
16×3
122.5
×100%=9.6g
 
則產生氧氣的質量為9.6g
答:可產生氧氣的質量為9.6g.
試回答以下問題:
(1)你認為他們的解題思路和方法都正確嗎?
 

(2)若要計算31.6g高錳酸鉀受熱完全分解產生的氧氣的質量,你認為也能用上述兩種方法解答嗎?
 
;請你把能用的解法和計算過程寫下來.
考點:根據化學反應方程式的計算
專題:有關化學方程式的計算
分析:(1)通過化學式計算出反應物中氧元素的質量,根據質量守恒定律中的元素質量守恒可以知道反應物中氧元素的質量就是生成氧氣的質量;根據化學方程式由反應物的質量也可以計算出生成氧氣的質量;
(2)由于高錳酸鉀中的氧元素沒有全部變成氧氣,因此本小題只能用化學方程式來計算.
解答:解:
(1)由分析可知兩位同學的做法都正確;
(2)不能.因為高錳酸鉀中的氧元素沒有全部變成氧氣;
能用的計算方法和過程如下:
解:設高錳酸鉀反應生成氧氣的質量為x.
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
316                  32
31.6g                x
316
32
=
31.6g
x

x=3.2g
答案:
(1)都正確
(2)不能用小華的那種解法    生成氧氣的質量為3.2g.
點評:此題是對化學方程式以及化學式計算的考查題,解題的關鍵是掌握有關化學方程式計算的一般步驟;
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

在對呼出氣體進行探究前,甲同學根據自己已有的生物學知識提出“呼出氣體中的氧氣可能比空氣中的氧氣少.”這屬于科學探究中的( 。
A、提出問題B、查閱資料
C、猜想與假設D、得出結論

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下列儀器中,需墊石棉網才能用酒精燈加熱的是(  )
A、燃燒匙B、燒杯
C、試管D、集氣瓶

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把鐵片分別放入下列物質的溶液中,若鐵片溶解,無氣體生成,溶液質量減輕,則該溶液是(  )
A、H2SO4
B、FeSO4
C、Al2(SO43
D、AgNO3

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水是重要的自然資源,保護水資源是人類共同關心的課題,在下列情況下,不會造成水污染的是(  )
A、工業(yè)“三廢”的任意排放
B、農藥、化肥任意施用
C、植樹造林,保護植被
D、生活污水任意排放

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空氣中氧氣含量的測定實驗
①空氣中氧氣含量的測定實驗現(xiàn)象:
 

②發(fā)生的紅磷燃燒的化學方程式為
 

③若測得水面上升小于
1
5
體積的原因可能是:
 

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為了分析我市“市民廣場“的空氣質量,現(xiàn)需要一瓶市民廣場的空氣,請你用簡單合理的方法來收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用純凈、干燥的氫氣還原氧化銅來測定水中氫元素和氧元素的質量之比.設計如圖實驗裝置:
回答下列問題:
(1)圖示中盛放鋅粒的儀器名稱是
 
寫出裝置圖中一處錯誤是:
 
.把裝置改正后,進行如下實驗探究:
(2)實驗開始時,應該先
 
(選填字母).
a.給氧化銅加熱     b.從長頸漏斗中添加稀鹽酸
(3)裝置C中的實驗現(xiàn)象是
 
.裝置D中的實驗方程式是
 

(4)測得的數(shù)據如表所示:
反應前反應后
(氧化銅+玻璃管)質量/g89.586.3
根據本實驗設計思想,為了測定水中氫元素和氧元素的質量之比,除了上述數(shù)據以外,至少還需測定什么數(shù)據?(用文字表述)
 

(5)圖中若氧化銅沒有完全反應,則對測定水中氫元素和氧元素的質量比
 
(填“有影響”或“無影響”),若沒有裝置B,則對測定水中氫元素和氧元素的質量比
 
(填“有影響”或“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出所有由標出化合價的下列元素:
+1
H
、
-2
O
、
+6
S
+2
Ca
,組成的有關物質的化學式:①酸
 
 ②堿
 
③鹽
 
 ④氧化物
 

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