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水是重要的自然資源，保護水資源是人類共同關心的課題，在下列情況下，不會造成水污染的是（　�。�
A、工業(yè)“三廢”的任意排放
B、農(nóng)藥、化肥任意施用
C、植樹造林，保護植被
D、生活污水任意排放
考點：水資源的污染與防治
專題：空氣與水
分析：根據(jù)水體的污染源：①工業(yè)上“三廢”的任意排放，②農(nóng)業(yè)上不合理地使用化肥和農(nóng)藥，③生活污水的任意排放來解答此題．
解答：解：
A、工業(yè)廢水的任意排放，會造成水體污染，故A錯誤；
B、農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥的任意施用，會造成水體污染，故B錯誤；
C、植樹造林，保護植被，不會造成水體污染，故C正確；
D、生活污水的任意排放，會造成水污染，故D錯誤．
答案：C．
點評：通過考查水污染的主要原因，提高環(huán)保意識，屬于基礎知識的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

二百多年前，第一個用實驗方法證明空氣是由氧氣和氮氣組成的科學家是（　�。�
A、舍勒B、拉瓦錫
C、門捷列夫D、普利斯特里

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對實驗現(xiàn)象的描述中，錯誤的是（　　）
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
B、木炭在空氣中燃燒發(fā)生白光
C、鎂條在點燃過程中發(fā)出耀眼白光
D、蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上出現(xiàn)液滴

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科目：初中化學 來源： 題型：

經(jīng)分析某一液體中含一種元素，則該物質(zhì)（　　）
A、一定是一種單質(zhì)
B、不可能是混合物
C、不可能是化合物
D、一定是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，向小試管中分別加入下列一定量的物質(zhì)，右側U型管中滴有紅墨水的液面左高于右的是（　�。�
A、濃H2SO4
B、NaCl固體
C、CaO固體
D、NH4NO3固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

氯酸鉀受熱分解的化學方程式為：2KClO3═2KCl+3O2↑，對“24.5g氯酸鉀受熱完全分解產(chǎn)生多少克氧氣”一題，小莉和小華同學分別采取了兩種不同的計算方法．
小莉同學的解法及計算過程小華同學的解法的計算過程
解：設可產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為x．
2KClO3
 MnO2 
.
△
2KCl+3O2↑
245            96
24.5g           x
245
24.5g
=
96
x

X=9.6g
答：可產(chǎn)生氧氣9.6g．		解：24.5g氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量為：
 
24.5g×
16×3
122.5
×100%=9.6g
 
則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為9.6g
答：可產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為9.6g．
試回答以下問題：
（1）你認為他們的解題思路和方法都正確嗎？
 

（2）若要計算31.6g高錳酸鉀受熱完全分解產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，你認為也能用上述兩種方法解答嗎？
 
；請你把能用的解法和計算過程寫下來．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳還原赤鐵礦60克，生成的氣體通過足量石灰水中，得到白色沉淀40克．求該鐵礦的純度，（結果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

今年我市旱情嚴重，出現(xiàn)自來水供應不足的情況．某中學化學興趣小組的同學在老師的帶領下來到盱眙某自來水廠參觀，了解到該廠自來水是用氯水進行消毒的．
【查閱資料】常溫下，氯氣（Cl2）能溶于水，氯氣的水溶液叫做“氯水”．溶解的氯氣部分能與水起反應，生成鹽酸和次氯酸（HClO）．氯水能夠殺死水里的病毒，所以自來水廠常用氯氣消毒．氯水還具有漂白性
為探究氯水具有漂白性的原因，同學們設計了如下幾個實驗，請你共同完成相關內(nèi)容：

【實驗準備】用紫色石蕊溶液浸泡幾朵小紙花，并晾干；加熱少量新制的氯水，冷卻后灌入噴壺．
【實驗現(xiàn)象】實驗Ⅰ：
 
；實驗Ⅱ：紫花不變色；
實驗Ⅲ：紫花不變色；  實驗Ⅳ：紫花先變紅后褪色；  實驗Ⅴ：紫色變紅，不褪色．
【實驗結論】新制的氯水中具有漂白性的物質(zhì)是
 
（寫化學式）；該物質(zhì)具有
 
（選填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）性．
【總結反思】（1）氯氣與水發(fā)生反應的化學方程式為
 
；
次氯酸（HClO）中氯元素的化合價為
 
．
（2）用自來水配制1%的下列溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不受影響的是
 
（填字母序號）．
A．稀鹽酸　　B．純堿溶液        C．燒堿溶液　 　D．硝酸鉀溶液
（3）藍色石蕊試紙（含有機色素）遇到新制氯水后首先變紅，但很快又褪色，這是因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

催化劑是指在化學反應中能夠改變其它物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有改變的物質(zhì)．某同學為了驗證氧化銅（難溶于水）是否能做過氧化氫（H2O2）分解制取氧氣的催化劑，設計實驗如下：
【實驗一】實驗目的：探究氧化銅是否能改變過氧化氫分解的速率．
1．在試管中加入2ml 5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象．1．帶火星的木條沒有明顯變化
2．
 

 
2．
 

 
實驗一結論：氧化銅能加快過氧化氫的分解速率
【實驗二】實驗目的：
 

實驗步驟實驗現(xiàn)象
待實驗一第2步的試管中沒有氣泡時，重新加入2ml過氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象．
 

 
實驗二結論：氧化銅的化學性質(zhì)在化學反應前后沒有發(fā)生改變．
【實驗三】實驗目的：探究氧化銅的質(zhì)量在化學反應前后有沒有改變
在實驗后，該同學將反應剩余物過濾、洗滌、干燥，再稱量．得到黑色固體質(zhì)量為1g．
實驗三結論：氧化銅的質(zhì)量在化學反應前后沒有發(fā)生改變．
【實驗結論】綜上所述你得出的結論是
 
．
請寫出該實驗中過氧化氫溶液分解的化學反應方程式：
 
．

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