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實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置應為
 
;要收集到干燥的氧氣應選擇裝置為
 
(均填字母);若用E裝置收集氧氣,當觀察至導管口有氣泡
 
地放出時,即可進行收集;該化學反應的表達式為
 

(2)選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質(zhì):①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是
 
 (填序號).
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(2)根據(jù)選擇氣體收集方法時,需要考慮氣體的密度和溶解性解答.
解答:解:
(1)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;若用E裝置收集氧氣,當觀察至導管口有氣泡連續(xù)均勻地放出時,即可進行收集;該化學反應的表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,
(2)選擇氣體收集方法時,需要考慮氣體的密度和溶解性;
答案:
(1)B  C  連續(xù)均勻   過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,
(2)②③
點評:本題考查了實驗室常見氣體的制取的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在日常生活中,下列說法正確的是(  )
A、焚燒廢棄塑料是減少白色污染的有效方法
B、地球上可利用的淡水資源是取之不盡用之不竭的
C、可燃物只要達到著火點就能燃燒
D、嚴禁用工業(yè)鹽亞硝酸鈉烹調(diào)食物

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科目:初中化學 來源: 題型:

在某公共場所,有如圖廣告:
問:
(1)NH4NO3的相對分子質(zhì)量為
 

(2)NH4NO3中所含各元素的質(zhì)量比為
 

(3)NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
、因此,這是一則
 
 (真/假)廣告.
(4)每袋商品硝酸銨含氮元素的質(zhì)量為
 
Kg.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學習酸的通性后,發(fā)現(xiàn)多種物質(zhì)與同一種酸反應可以得到另一種相同的物質(zhì).請根據(jù)酸的性質(zhì)研究得到氯化鋅的四種方法及得到硫酸銅的三種方法.用化學方程式表示:得到氯化鋅的四種方法:
 
 
 

得到硫酸銅的三種方法
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出裝置圖中儀器甲的名稱:
 

(2)實驗室用大理石和鹽酸制取二氧化碳氣體,發(fā)生裝置應選
 
(填寫裝置的字母代號).
(3)若用F裝置來收集二氧化碳氣體,氣體應從
 
端進入(填a或b).
(4)若用裝置E收集二氧化碳氣體,驗滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

比較、推理是化學學習常用的方法,以下是根據(jù)一些反應事實推導出的影響化學反應的因素,其中推理不合理的是( 。
序號化學反應事實影響化學反應的因素
A鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒反應物濃度
B碳在常溫下不與氧化銅反應,而在高溫時能與氧化銅反應反應溫度
C雙氧水在常溫下較難分解,而在加入二氧化錳后迅速分解催化劑
D大木樁在空氣中很難燃燒,小木條在空氣中較易燃燒反應物的種類
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
(1)2個鈣原子
 
;
(2)4個氮分子
 
;
(3)5個鈉離子
 
;
(4)一個硫酸根離子
 
;
(5)氯化鋅中鋅顯+2價
 
; 
(6)相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于原子的敘述中,正確的是(  )
A、氧原子核電荷數(shù)為8
B、氫原子的中子數(shù)是2
C、碳原子的質(zhì)子數(shù)是5
D、鈉原子最外層電子數(shù)是2

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于溶液的說法正確的是( 。
A、蔗糖溶解在水中是化學變化
B、物質(zhì)溶解必然伴隨能量變化
C、碘酒中溶質(zhì)是酒精
D、溶質(zhì)必然為固體物質(zhì)

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