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18．下列各組變化中，每一轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是（不考慮光合作用）（　　）
A．①②B．①③C．②③D．①②③

分析 ①根據(jù)一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳進行光合作用生成氧氣，碳不充分燃燒生成一氧化碳進行分析；
②根據(jù)銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，氧化銅和硫酸生成硫酸銅和水，硫酸銅和鐵反應生成硫酸亞鐵和銅進行分析；
③根據(jù)碳酸鈉和硫酸反應生成硫酸鈉，硫酸鈉和氫氧化鋇反應生成氫氧化鈉，氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉進行分析．

解答 解：①一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳進行光合作用生成氧氣，碳不充分燃燒生成一氧化碳，可以轉(zhuǎn)化，故錯誤；
②銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，氧化銅和硫酸生成硫酸銅和水，硫酸銅和鐵反應生成硫酸亞鐵和銅，可以轉(zhuǎn)化，故正確；
③碳酸鈉和硫酸反應生成硫酸鈉，硫酸鈉和氫氧化鋇反應生成氫氧化鈉，氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉，可以轉(zhuǎn)化，故正確．
故選：C．

點評 本考點屬于實驗題中的物質(zhì)的制備和轉(zhuǎn)化，需要掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)，還要掌握相互之間的反應規(guī)律和反應的條件．并注意根據(jù)題目給出的信息判斷物質(zhì)的組成．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．將Na2CO3和NaCl固體混合物32.9g放入燒杯中，此時總質(zhì)量為202.9g，加入326.9g稀鹽酸，恰好完全反應，待沒有氣泡逸出后再次稱量，總質(zhì)量為521g，計算：
（1）原混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)．
（2）反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述錯誤的是（　　）
A．鋁制品有抗腐蝕性能是表面生成了致密的氧化膜起保護作用
B．洗滌劑具有乳化作用能除去餐具上的油污
C．鐵生銹是由于鐵與空氣中的氧氣作用的結(jié)果
D．發(fā)生火災時可用濕毛巾捂住口鼻，低下身子沿墻壁跑出火災區(qū)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．（1）如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）寫出一個用B裝置制取氣體的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3），同時生產(chǎn)氯化鈣和水．
①該反應的化學方程為2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑．
②制取并收集氨氣應選用的一套裝置是AD（填字母代號）．氨氣極易溶于水，氨水顯堿性，則圖2實驗可觀察到什么現(xiàn)象？溶液變紅，試管內(nèi)液面上升．
（2）實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖3所示）的無色溶液，老師叫各小組開展探究．
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液？
【猜想與假設】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里．由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液．
【理論分析】為了確定該溶液，他們首先進行了分析：
（1）甲同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是NaCl 溶液．
（2）乙同學提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是化學式與圖示不符．
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗．
實 驗 操 作實 驗 現(xiàn) 象
①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液．
②靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸．		產(chǎn)生白色沉淀．
產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失．
【實驗結(jié)論】
（3）該瓶無色溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉． 生成白色沉淀的化學方程式是Na2CO3+BaCl3=BaCO3↓+2NaCl．產(chǎn)生氣泡的化學方程式是BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑．
【實驗反思】
（4）丙同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的．丙同學設計的實驗如下（將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應的空格中）：
實 驗 操 作實 驗 現(xiàn) 象
取少量樣品于試管中中滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣，某化學興趣小組在老師的指導下，對此進行了實驗探究．
【查閱資料】無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色．
【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置，并進行了實驗（部分夾持儀器已略去）．

（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有H2O、CO2
（填化學式）．若裝置A與裝置B對調(diào)位置則不能檢出的物質(zhì)是：H2O（填化學式）．B中變化的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2═Ca CO3↓+H2O．
（2）裝置C中的藥品為NaOH溶液，作用是：除去混合氣體中沒有反應完的CO2．裝置D中的藥品為：濃硫酸；若省略裝置D則不能檢出的物質(zhì)是：H2（填化學式）．
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是 氫氣和一氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、用途等說法正確的是
①干冰用于人工降雨 ②石墨可作電極 ③氧氣可用作燃料 ④氫氧化鈣能改良酸性土壤 ⑤KNO3屬于復合化肥 ⑥生活中可用氫氧化鈉來除去爐具上的油污，也可治療胃酸過多
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A．①①②③④⑤⑥B．①②③④C．①③④⑥D．①②④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水．某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究：
（1）【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物？
（2）【提出猜測】
猜測1 猜測2 猜測3
 只有CO只有
CO2 		含有CO和CO2
（3）【設計實驗】基于猜測3，依據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學設計了如下實驗：
（4）【實驗探究】
①觀察到A裝置（填序號）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成；
②有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO：
Ⅰ．C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁：
Ⅱ．E裝置中出現(xiàn)黑色粉末變成紅色粉末的現(xiàn)象；
（5）【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明：猜測3成立：草酸分解的化學方程式是C2H2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O；
（6）【問題討論】
①B裝置的作用是吸收二氧化碳，D裝置的作用是吸收水分；
②裝置末端酒精燈的作用是處理尾氣CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：Ⅰ．以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體，按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．

（1）所選儀器的連接順序為ADCF（從左到右填寫儀器序號字母）（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）．
（2）用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）若將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，試液顯紅色．
Ⅱ．小強同學欲用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，然后利用氫氣測定某氧化鐵樣品中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)．若測得裝置C2的質(zhì)量增加2.7g，則氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量為8g．
（4）若不連接裝置C1，用上述方法計算處氧化鐵樣品的純度將會偏大，若通過方法，即使不連接裝置C1，計算出氧化鐵樣品的純度也會基本一致．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有家庭食用堿樣品15g（主要成分Na2CO3，其它成分不與酸反應），向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，生成氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
請計算（計算結(jié)果保留位0.1%）
（1）食用堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．
（2）參加反應的氯化氫的質(zhì)量．

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同步練習冊答案