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葉子同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,他取用了16克高錳酸鉀樣品在大試管中加熱,并對(duì)試管中的剩余固體質(zhì)量在不同時(shí)刻作了記錄,記錄數(shù)據(jù)繪制成了以右圖表,縱坐標(biāo)表示試管內(nèi)剩下的物質(zhì)質(zhì)量,橫坐標(biāo)表示加熱所用的時(shí)間,
(1)高錳酸鉀在______時(shí)刻開(kāi)始分解(填t1或t2
(2)葉子同學(xué)共制得氧氣______克;
(3)他所用的高錳酸鉀樣品的純度是多少?(精確到0.1)

解:(1)由圖中信息可知,在t1時(shí)刻高錳酸鉀開(kāi)始分解.
故填:t1
(2)t2時(shí)刻時(shí),固體質(zhì)量不再減少,說(shuō)明高錳酸鉀已經(jīng)完全分解,生成氧氣的質(zhì)量為:16g-14.4g=1.6g.
故填:1.6.
(3)設(shè)高錳酸鉀的質(zhì)量為X,
2KMnO4K2MnO4+MnO2 +O2↑,
316 32
X 1.6g
=,
X=15.8g,
高錳酸鉀樣品的純度是:×100%=98.75%;
答:高錳酸鉀樣品的純度為98.75%.
分析:(1)當(dāng)加熱到一定程度時(shí),高錳酸鉀開(kāi)始分解;
(2)高錳酸鉀受熱分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,固體之間的質(zhì)量差即為生成氧氣的質(zhì)量;
(3)根據(jù)化學(xué)方程式可以計(jì)算高錳酸鉀的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算高錳酸鉀的純度.
點(diǎn)評(píng):差量法在計(jì)算中經(jīng)常遇到,要掌握差量法計(jì)算的技巧,并且能夠熟練運(yùn)用,對(duì)解答計(jì)算方面的題目幫助很大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

現(xiàn)有銅與另一種金屬的混合物粉末,另一種金屬可能是鎂、鐵、鋅中的一種,現(xiàn)欲測(cè)定其組成.取該混合物粉末10g放入燒杯中,將200g 19.6%的稀硫酸分四次加入該燒杯中,充分反應(yīng)后,測(cè)得剩余固體質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如下:
次數(shù)1234
加入稀硫酸的質(zhì)量/g50505050
剩余固體的質(zhì)量/g7.65.22.82.4
求:(1)該混合物粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____
(2)該混合物粉末中另一金屬為_(kāi)_____
(3)第三次加入硫酸充分反應(yīng)后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

向紫色石蕊試液中通入CO2,試液顏色會(huì)變?yōu)開(kāi)_______,這是因?yàn)開(kāi)_______,將此試液加熱片刻,其顏色又會(huì)變
為_(kāi)_______,再往試液中投入幾小塊木炭,振蕩,顏色又變?yōu)開(kāi)_______,這是因?yàn)開(kāi)_______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D),其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣.已知它是無(wú)色液體,是初中化學(xué)常用的試劑.小強(qiáng)和小華同學(xué)很感興趣,決定對(duì)其成分進(jìn)行探究:
提出問(wèn)題:這瓶試劑可能是什么溶液呢?
交流討論:根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是______
A.酸     B.堿    C.鹽
查閱資料:
Ⅰ.初中化學(xué)常見(jiàn)的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3
Ⅱ.Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性.
Ⅲ.測(cè)定室溫(20℃)時(shí),四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度g361092159.6
得出結(jié)論:小華根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是______.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并繼續(xù)探究:
(1)小強(qiáng)用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測(cè)得pH>7,這瓶試劑不可能是______.
(2)小強(qiáng)為了確定該溶液是哪種溶液,他又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于試管中,滴加______產(chǎn)生大量的氣泡該溶液是______
拓展與應(yīng)用:確定該溶液還可以選擇與小強(qiáng)不同的試劑,你選擇的試劑是______(要求類別不同).鋼鐵是人類生活和生產(chǎn)中非常重要的材料.
(3)工業(yè)煉鐵的反應(yīng)過(guò)程如下圖所示,其中焦炭的作用是燃燒提供能量和______.

(4)在工業(yè)冶煉中要得到224t鐵,理論上需要含F(xiàn)e2O380%的赤鐵礦石的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

實(shí)驗(yàn)室里的藥品,有的有毒性,有的有腐蝕性,所以,使用藥品時(shí)要做到“三不”,不能 ________,不要 ________,特別注意不得 ________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

2010年7月大連新港原油罐區(qū)輸油管道發(fā)生爆炸,造成原油大量泄漏并引起火災(zāi).為撲滅石油大火,下列方案不會(huì)予以考慮的是


  1. A.
    設(shè)法阻止石油的噴射
  2. B.
    設(shè)法將石油與氧氣隔絕
  3. C.
    設(shè)法降低溫度到著火點(diǎn)之下
  4. D.
    設(shè)法降低石油的著火點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品.請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器的名稱:E______、F______.
(2)圖A的實(shí)驗(yàn)室制氧氣裝置有兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)改正錯(cuò)誤______;______.寫(xiě)出圖A制取氧氣的化學(xué)方程式______;
(3)把H與B組合,操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生,還可以用儀器C和H以及______(填序號(hào))組裝一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置;若用H2O2和MnO2制取O2,且能獲得平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選E(或F)和______組合.
(4)若用圖Ⅰ所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為_(kāi)_____(填“a”或“b”).
(5)用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO2能溶于水且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是


  1. A.
    白磷露置在空氣中,很容易自燃并產(chǎn)生濃厚的白煙
  2. B.
    木炭在空氣中燃燒,能產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
  3. C.
    細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
  4. D.
    加入二氧化錳,過(guò)氧化氫溶液會(huì)快速釋放出可支持燃燒的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

有C、H、O、N四種元素,按要求寫(xiě):
①化學(xué)式各一個(gè):溶于水后呈堿性的氣體________;強(qiáng)酸________;由三種元素組成的鹽________,有機(jī)氮肥________;最簡(jiǎn)單有機(jī)物________;②微粒符號(hào):三個(gè)銨根離子________;四個(gè)氨氣分子________;保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒________;具有消毒功能的微粒________,1L空氣中體積最多的微粒________.請(qǐng)說(shuō)出:造成“CO有毒而CO2無(wú)毒,CO不可以使澄清石灰水變渾濁而CO2可以”不同的原因是________.

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同步練習(xí)冊(cè)答案