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從化學(xué)視角觀察物質(zhì)世界：
（1）從組成角度看：世界上的物質(zhì)是由一百余種元素組成．二氧化碳是由
 
元素組成的．
（2）從物質(zhì)分類看：生鐵和鋼都屬于
 
．
（3）從微粒角度看：CO和CO2為兩種不同物質(zhì)的原因是
 
．水蒸發(fā)和水電解這兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的元素組成,生鐵和鋼,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析解答；（2）根據(jù)合金的定義分析解答；（3）根據(jù)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)來分析解答；根據(jù)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別來分析．
解答：解：（1）由二氧化碳的化學(xué)式可知，它是由碳元素和氧元素組成的；
（2）生鐵和鋼屬于合金，合金屬于混合物；
（3）由一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)式可知，二者的分子結(jié)構(gòu)不同，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，故二者為兩種不同的物質(zhì)；水蒸氣過程中水分子沒有改變，而電解水的過程中水分子最終變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿樱?br />故答案為：（1）碳元素和氧元素；（2）混合物；（3）分子不同；水分子本身是否發(fā)生改變．
點(diǎn)評：過本題的練習(xí)，能夠從宏觀和微觀兩個(gè)方面正確認(rèn)識物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為驗(yàn)證二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實(shí)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，兩個(gè)化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究活動(dòng)．
（1）第一小組：小莉同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，集氣瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w，滴管中吸入了氫氧化鈉溶液，集氣瓶中的氣球通過導(dǎo)氣管與外界空氣相通．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
擠壓滴管橡膠膠帽，使氫氧化鈉溶液滴入集氣瓶中．氣球逐漸變大二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
同組的小華同學(xué)對此提出質(zhì)疑，他將上述實(shí)驗(yàn)滴管中的氫氧化鈉溶液換成等體積的水，然后
再重復(fù)完成實(shí)驗(yàn)，觀察到現(xiàn)象是氣球也變大但比小莉做的實(shí)驗(yàn)中的氣球�。∪A補(bǔ)充這一實(shí)
驗(yàn)的原因是
 
．
（2）第二小組：小秦同學(xué)對實(shí)驗(yàn)裝置做了如右圖改進(jìn)．集氣瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w，氣球通
過導(dǎo)氣管與外界空氣相通，分液漏斗A中裝有氫氧化鈉溶液．分液漏斗B中裝有另一種試
劑．
步驟一：打開分液漏斗A的活塞，使氫氧化鈉溶液流入集氣瓶中．
現(xiàn)象：氣球逐漸變大．
步驟二：打開分液漏斗B的活塞，使
 
溶液流入集氣瓶中．
現(xiàn)象：
 
，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
結(jié)論：二氧化碳和氫氧化鈉溶液可以反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）對于現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng)，上述兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是分別從反應(yīng)物和生成物兩個(gè)方面進(jìn)行的探究驗(yàn)證，其所利用的原理是不同的．
①第一組是通過實(shí)驗(yàn)證明
 
驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)發(fā)生了；
②第二組是通過實(shí)驗(yàn)證明
 
驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)發(fā)生了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活離不開化學(xué)．
（1）青少年正處于生長發(fā)育期，需要攝取較多的蛋白質(zhì)．如圖1中蛋白質(zhì)含量最高的是
 
．
（2）環(huán)保問題成為2014年全國兩會(huì)熱議的焦點(diǎn)，PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5微米的顆粒物，主要來源是化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵．它是造成霧霾天氣的元兇之一，吸入人體后能直接進(jìn)入支氣管，因而對人體健康影響很大．下列措施能減少PM2.5污染的是
 
．
A．鼓勵(lì)開私家車出行                  B．鼓勵(lì)燃煤火力發(fā)電．
C．鼓勵(lì)使用太陽能熱水器              D．鼓勵(lì)購買清潔能源汽車
（3）分別點(diǎn)燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下（如圖2所示）火柴在哪種情況下更容易持續(xù)燃燒
 
，原因是
 
．
（4）“可燃冰”主要成分為甲烷的水合物，是未來的重要能源．甲烷的化學(xué)式是
 
．
（5）化石燃料在燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生各種廢氣，其中能形成酸雨的氣體是
 
．依據(jù)酸所具有的性質(zhì)，判斷酸雨對下列物品有損害的是
 
（填字母序號）．
A． 大理石塑像  B．鋁制門窗     C．鋼鐵結(jié)構(gòu)大橋   D．花草樹木．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

張南同學(xué)為了測定某黃銅（銅鋅合金）中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）配制溶液：將40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋成9.8%的稀硫酸，需要加水的體積是
 
mL．
（2）取26g上述合金粉末，向其中滴入上述配好的稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止，過濾，得濾渣和濾液，將濾渣洗滌晾干稱重為19.5g，回答下列問題：
①寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
②根據(jù)已知條件列出求解濾液中溶質(zhì)質(zhì)量（x）的比例式
 
；
③該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
④向反應(yīng)后的濾液中加入70.8g水后，得到只含一種溶質(zhì)的不飽和溶液，則該不飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某一變化過程的微觀示意圖，請回答下列問題：

（1）請寫出上述變化中發(fā)生的化學(xué)方程式
 
．
（2）由上述示意圖可獲得的信息是
 
．（寫出一條）
（3）“”和“”化學(xué)性質(zhì)不同的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序．實(shí)驗(yàn)室提供的藥品有：Cu（NO3）2溶液、AgNO3溶液、Fe（no3）2溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲．
Ⅰ、小華同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：
①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中；　�、诎雁~絲插入裝有稀鹽酸的試管中；
③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中；　�、馨雁~絲插入裝有AgNO3溶液的試管中．
④中的化學(xué)方程式是
 
．你認(rèn)為小華所做的實(shí)驗(yàn)
 
（填序號）是多余的．
Ⅱ、后來，小貝只選用了上述藥品中的三種，通過兩步實(shí)驗(yàn)，也達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用的三種藥品是
 
（寫出一種藥品組合即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工廠的廢水中含有硝酸銀和硝酸銅兩種溶質(zhì)，為分別回收金屬銀和金屬銅，先向溶液中加入足量的金屬銅片，充分反應(yīng)后，取出銅片；再加入一定量的鐵粉．請回答下列問題．
（1）加入足量的金屬銅片，充分反應(yīng)后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）加入一定量的鐵粉后，將反應(yīng)的混合物過濾，得到濾液和濾渣，將濾渣洗滌、干燥，取少量濾渣向其中加入稀鹽酸，沒有明顯現(xiàn)象．則濾渣中一定含有的物質(zhì)是①
 
；濾液中一定含有的離子是②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)為我們的衣食住行帶來諸多便利，以下做法不合理的是（　�。�
A、純棉面料中加入有機(jī)高分子物質(zhì)以改善衣物的質(zhì)地、顏色
B、面包粉中加入小蘇打以增加面點(diǎn)的蓬松度，使其柔軟、可口
C、建筑鋼筋中加入錳、碳、鉻等元素，以增強(qiáng)其韌性和強(qiáng)度
D、個(gè)人購置多輛車以應(yīng)對政府的單雙號限行政策

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)我們學(xué)過的化學(xué)知識，下列說法正確的是（　�。�
A、將酚酞試液滴入純堿溶液，酚酞變紅色，說明純堿溶液呈堿性
B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變化
C、濃硫酸露置于空氣中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變大
D、決定原子質(zhì)量大小的主要是內(nèi)部的質(zhì)子和電子

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同步練習(xí)冊答案