根據(jù)圖所示的實驗回答問題：
（1）甲實驗驗證了氫氧化鈣具有 的化學(xué)性質(zhì)．
（2）乙是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗．點燃鐵絲下端的火柴，待 時，將鐵絲深入集氣瓶內(nèi)．集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是 ．
（3）丙是實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置．實驗時若向試管內(nèi)加入的鹽酸過多，可能產(chǎn)生的后果是 ．
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列各組物質(zhì)，只用稀鹽酸就能將三種物質(zhì)區(qū)分開來的是 （ ）
A．澄清石灰水、酚酞溶液、食鹽水 B．硝酸銀溶液、稀硫酸、碳酸氫鈉溶液
C．木炭粉、氧化銅粉、鐵粉 D．硝酸鉀溶液、氯化鋇溶液、硫酸鈉溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某化學(xué)實驗小組加熱15.5gKClO3和MnO2的混合物制取氧氣，完全反應(yīng)后，稱得固體剩余物質(zhì)量為10.7g。請計算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量為 克。
（2）小組同學(xué)從剩余固體中提純出KCl固體（提純過程中藥品無損失），欲將其配制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的KCl溶液，需加多少克水？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某化學(xué)小組對鐵的冶煉、鐵的銹蝕與防護進(jìn)行以下實驗探究．
（1）該小組設(shè)計如圖1研究鐵的冶煉．
①實驗時，應(yīng)先注水片刻后再加熱的目的是 ．
②硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 
．
（2）該小組又設(shè)計如圖2
裝置，將反應(yīng)所得鐵粉置于錐形瓶底部，塞緊瓶塞，滴加適量食鹽水，開始測量容器內(nèi)壓強的變化．壓強與時間變化關(guān)系如圖3所示：
①實驗中食鹽的作用是 ．
②錐形瓶內(nèi)壓強下降的原因是 ．
③生產(chǎn)、生活中鐵制品的常見防銹方法有 （舉一例）．
[來源:Z_xx_k.Com]
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列實驗方案不能達(dá)到目的是（ �。�
|
| A． | 用Na2SO4除去NaCl中的BaCl2 |
|
| B． | 用點燃的方法鑒別滌綸和羊毛絨 |
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| C． | 用點燃的方法除去CO2中的CO |
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| D． | 用水鑒別NH4NO3和NaOH固體 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說法錯誤的是( )
A.該粒子是陰離子 B.該粒子達(dá)到相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)
C.該粒子屬于金屬元素 D.該粒子原子核內(nèi)有16個質(zhì)子
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
廣西有較長的海岸線，海洋為我們提供了豐富的資源，包括化學(xué)資源、礦產(chǎn)資源、生物資源和動力資源等。
⑴從海水中提取氯化鎂時，經(jīng)歷了“
”的轉(zhuǎn)化過程，此過程中將氫氧化鎂從海水中分離出來
的操作名稱是 。
⑵科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海底埋藏著大量的“可燃冰”，其中主要含有甲烷水合物，它極易燃燒，是一種未來的新能源，寫出甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式 。
⑶下列做法有利于保護海洋環(huán)境的是 。
A.漁民將生活垃圾倒入海中
B.沿海居民將生活污水直接排入海中
C.加強海洋環(huán)境監(jiān)測和提高消除污染的技術(shù)水平
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