下列處理事故的方法不正確的是
| A.電器著火,迅速切斷電源 |
| B.高層住宅低層發(fā)生火災(zāi),下樓選擇電梯逃生 |
| C.天然氣泄漏,迅速關(guān)閉閥門 |
| D.被困在火災(zāi)區(qū)時(shí),用濕毛巾捂住口鼻彎身逃生 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
實(shí)驗(yàn)室里有幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝D阏J(rèn)為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是
| A.試管:?jiǎn)鑶,同學(xué)們不愛惜我,把我摔碎了 |
| B.鐵釘:好難受啊,我在潮濕空氣中都“紅腫”了 |
| C.酒精:哈哈,誰(shuí)沒有把我瓶塞塞緊,我跑出來(lái)真爽 |
| D.濃鹽酸:怎么我在空氣中放置一段時(shí)間體重下降了 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
(7分)竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖所示)。![]()
同學(xué)們對(duì)竹子中的氣體成分展開了探究,測(cè)定其成分。小資料:
【資料】CO2是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,相同條件下密度大于空氣的密度,能溶于水,能使澄清的石灰水變渾。
(1)收集竹子中的氣體。
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實(shí)驗(yàn)。
(2)檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
| 向所取氣體中加入 | | 有二氧化碳生成。 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
人類生活需要的能量大部分來(lái)自于化學(xué)反應(yīng)。下列能量的轉(zhuǎn)化不是由化學(xué)變化產(chǎn)生的是
| A.脂肪在人體內(nèi)氧化釋放能量維持生命活動(dòng) | B.用鋰電池給數(shù)碼相機(jī)供電 |
| C.利用太陽(yáng)能加熱水 | D.使用液化石油氣做飯 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列做法錯(cuò)誤的是
| A.炒菜油鍋著火時(shí),立即蓋上鍋蓋 |
| B.燃放煙花爆竹時(shí),要遠(yuǎn)離人群和可燃物 |
| C.天然氣泄漏時(shí),立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng) |
| D.家用電器著火時(shí),立即用水澆滅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
我省農(nóng)村大力推廣使用沼氣。
①沼氣的主要成分是 (填化學(xué)式);
②用家畜糞便、秸稈等作原料生產(chǎn)沼氣的過程主要發(fā)生 (填“物理”或“化學(xué)”)變化;
③用沼氣做燃料與直接用秸稈作燃料相比可減小對(duì)環(huán)境的污染,
寫出用沼氣做燃料的反應(yīng)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
(6分)某興趣小組同學(xué)利用下圖所示裝置探究燃燒的條件。![]()
【分析】(1)步驟①中白磷不燃燒的原因是 。
(2)對(duì)比 (填實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào))可知燃燒需要氧氣。
【結(jié)論】通過對(duì)實(shí)驗(yàn)分析,小組同學(xué)得出可燃物燃燒的條件是需要氧氣、 。
| 步驟 | 操作 | 現(xiàn)象 |
| ① | 打開K1,關(guān)閉K2 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
| ② | 打開K2,關(guān)閉K1 | |
| ③ | 打開K2,關(guān)閉K1,將A中的液體滴入B中 | C中有氣泡冒出,白磷不燃燒 |
| ④ | 打開K1,關(guān)閉K2,將A中的液體滴入B中 | D中有氣泡冒出,白磷燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列清洗方法中,利用乳化原理的是
| A.用自來(lái)水洗手 | B.用汽油溶解油污 |
| C.用洗滌劑清洗餐具 | D.用鹽酸清除試劑瓶壁上的碳酸鈣 |
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