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在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)用化學(xué)符號(hào)表示:2個(gè)氮原子
 
,2個(gè)鈉離子
 

(2)飲料中的果味大多來(lái)自酯類.丁酸乙酯(C6H12O2)是無(wú)色具有菠蘿香味的液體,常用作食品、飲料的調(diào)香劑.下列敘述中,正確的是
 
(填序號(hào)).
①丁酸乙酯是由20個(gè)原子構(gòu)成的
②丁酸乙酯為有機(jī)物
③丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為18:3:8
④一個(gè)丁酸乙酯分子中,碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為3:6:2
⑤丁酸乙酯中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
(3)下列圖1微觀示意圖中,能表示化合物的是
 
(填字母序號(hào),下同),能表示3個(gè)分子的是
 


(4)在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖2所示.
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 

②該反應(yīng)中A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,單質(zhì)和化合物的判別,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)式的書寫及意義,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)元素符號(hào)前面加上相應(yīng)的數(shù)字可以表示原子的個(gè)數(shù);
每個(gè)鈉離子帶1個(gè)單位正電荷;
(2)根據(jù)物質(zhì)的好像是可以判斷相關(guān)方面的問(wèn)題.
(3)化合物是由不同種元素組成的純凈物;
氧氣、氨氣但是由分子構(gòu)成的物質(zhì);
(4)根據(jù)反應(yīng)過(guò)程可以判斷反應(yīng)類型、計(jì)算反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比.
解答:解:(1)2個(gè)氮原子可以表示為2N;
2個(gè)鈉離子可以表示為2Na+
故填:2N;2Na+
(2)①丁酸乙酯是由很多個(gè)個(gè)原子構(gòu)成的,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
②丁酸乙酯是含有碳元素的化合物,屬于有機(jī)物,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
③丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為:(12×6):(1×12):(16×2)=18:3:8,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
④一個(gè)丁酸乙酯分子中,碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為3:6:1,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
⑤丁酸乙酯中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確.
故填:②③.
(3)能表示化合物的是B,B是氨氣,氨氣是由氮元素和氫元素組成的純凈物,屬于化合物;
能表示3個(gè)分子的是AB,A是3個(gè)氧分子,B是3個(gè)氨氣分子.
故填:B;AB.
(4)①該反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物,屬于置換反應(yīng).
故填:置換反應(yīng).
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式及其反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比為:4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2N2+6H2O,
                                                   68  96       56   108
即該反應(yīng)中A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為:68:56=17:14.
故填:17:14.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類社會(huì)的生活和發(fā)展離不開(kāi)常見(jiàn)金屬和金屬材料,用我們學(xué)到的化學(xué)知識(shí)和方法能分析和解釋許多現(xiàn)象.
(1)人體缺少
 
元素會(huì)導(dǎo)致貧血.
(2)下列生活用品,主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是:
 


(3)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)工業(yè)生產(chǎn)中,切割鐵板時(shí)用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)金屬礦物的儲(chǔ)量是有限的,且不能再生.請(qǐng)寫出一種保護(hù)金屬資源的途徑
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)上利用鋁粉與生石灰發(fā)生反應(yīng)制備金屬鈣:2Al+3CaO
  △  
.
 
Al2O3+3Ca.計(jì)算2.7g鋁完全反應(yīng),可以得到鈣的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,是利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、活性炭除去冰箱內(nèi)的異味
B、金剛石刻劃玻璃
C、干冰進(jìn)行人工降雨
D、燃煤取暖

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硫酸亞鐵、氯化亞鐵溶液的顏色是
 
,硫酸銅溶液的顏色是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

互為同素異形體的一組物質(zhì)是( 。
A、氫氣與液氫B、水與雙氧水
C、氧氣與臭氧D、冰與干冰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出所指儀器的名稱:a
 

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你將改正的結(jié)果填在下列橫線上:
   ①
 
;②
 

(3)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
 
(填化學(xué)式).
(4)裝置B、C都可以用來(lái)制取氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)在Cu(NO32、Al(NO33和AgNO3的混合液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V出的固體上滴加稀硫酸時(shí)有氣泡產(chǎn)生.則反應(yīng)后所得溶液中含有的金屬離子有
 
;反應(yīng)后溶液的質(zhì)量比原混合溶液的質(zhì)量
 
(填“大”或“小”).
(2)可變價(jià)的金屬往往只有一種價(jià)態(tài)較穩(wěn)定:鐵+3價(jià)、銅+2價(jià)較穩(wěn)定,而汞的0價(jià)較穩(wěn)定.下列金屬硫化物在空氣中灼燒時(shí)均產(chǎn)生SO2 氣體.試寫出它們?cè)诳諝庵凶茻幕瘜W(xué)方程式.
①FeS2
 

②HgS:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”,其每個(gè)顆粒含水95%,外層是SiO2,干水吸收二氧化碳的能力比普通水高三倍.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、干水和干冰是同一種物質(zhì)
B、用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應(yīng)
C、干水中的水分子不再運(yùn)動(dòng)
D、干水吸收CO2的過(guò)程只發(fā)生物理變化

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