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實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，下列不選用的裝置或儀器是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：A、根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱分析；
B、根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱分析；
C、用高錳酸鉀制取氧氣時需要用導管導出氣體；
D、收集氧氣需要集氣瓶．
解答：解：A、裝置適用于固體的加熱反應，可以用于高錳酸鉀加熱制取氧氣，可選用；
B、裝置適用于液體和固體的不加熱反應，不適用于高錳酸鉀加熱制取氧氣，不可選用；
C、用高錳酸鉀制取氧氣時需要用導管導出氣體，可選用；
D、收集氧氣需要集氣瓶，故選用．
故選B．
點評：合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如下所示．請回答以下問題．

（1）A物質(zhì)的名稱是
 
，操作①的名稱是
 
，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是
 
；（填序號，可多選）
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣   b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
（2）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是
 
水，生活中通過
 
將硬水軟化．
（3）我國人均水量約為2300立方米/年，屬輕度缺水國家，為了緩解水資源緊缺，你有何建議？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列控制霧霾的措施正確的是（　�。�
A、直接燃燒煤炭
B、露天焚燒秸稈
C、大量使用燃油汽車
D、充分利用太陽能

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科目：初中化學 來源： 題型：

運用所學知識解釋下列做法．
（1）用酒精燈火焰的焰心給試管加熱導致試管炸裂
（2）氮氣作食品包裝袋中的保護氣．
（3）用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面就變硬了，用化學原理解釋該現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗方案中設計不合理的是（　�。�
A、用燃燒的方法區(qū)分棉花、羊毛和合成纖維
B、用石蕊溶液一次性鑒別鹽酸、氫氧化鈉溶液和蒸餾水三種物質(zhì)
C、測溶液pH時，將待測液滴到濕潤的試紙上，再與標準比色卡比較
D、電解水時加入少量的稀硫酸來增強水的導電性

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科目：初中化學 來源： 題型：

二十一世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀，我市規(guī)劃確立了“藍色經(jīng)濟”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋化學資源的綜合利用將是重點發(fā)展領(lǐng)域之一．以下是某研究性學習小組在探究海水綜合利用中遇到的問題，請你參與解決并填空：
問題一、海水制鎂過程中如何富集鎂離子？
甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設想：
甲：直接往海水中加入石灰乳．
乙：高溫加熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳．
丙：向曬鹽后的鹵水中，加入石灰乳．
通過分析比較，你認為
 
的設想最為經(jīng)濟合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）．
問題二、粗鹽純化過程中如何除去可溶性雜質(zhì)？
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì)．提純時，先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液，目的是完全除盡
 
；再加過量的
 
溶液，除去雜質(zhì)陽離子；濾去沉淀，向濾液中加入
 
，將溶液的pH調(diào)為7，即得到精鹽水．
問題三、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么？
同學們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品，為確定其成分，進行了如下探究：
【提出猜想】
甲的猜想：樣品中只含有碳酸鈉；
乙的猜想：樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉；
丙的猜想：樣品中只含有氫氧化鈉．
他們做出上述三種猜想的科學依據(jù)是
 
．
【實驗、記錄與分析】
步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
（1）取少量樣品于試管中，加水完全溶液，再加入
 
，丙的猜想不成立
（2）取步驟1反應后的溶液與試管中
 
，只有甲的猜想成立．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中不正確的是（　　）
A、可燃物遇到氧氣不一定燃燒
B、緩慢氧化不一定能引起自燃
C、自燃不一定由緩慢氧化引起
D、劇烈燃燒不一定引起爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學學習了酸和堿知識后，為了測定市售的某食醋里含有醋酸的質(zhì)量分數(shù)，他把碳酸鈉固體投入到90克食醋中，待完全反應時（假設食醋中其它成分不參加反應），共用去碳酸鈉固體5.3克．已知碳酸鈉與醋酸反應的化學方程式為：2CH3COOH+Na2CO3═2CH3COONa+H2O+CO2↑． 請計算食醋中含CH3COOH的質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列微粒符號中，對“2”的含義理解正確的是（　　）
A、2Mg表示2個鎂元素
B、2CO 表示2個一氧化碳分子
C、Zn2+ 表示Zn的化合價為+2價
D、H2表示2個氫分子

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