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如圖,用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量,
(1)發(fā)生的實驗現(xiàn)象是:
 
;②
 

(2)結論是
 

(3)實驗結束后發(fā)現(xiàn)集氣瓶內水面上升的體積小于
1
5
可能的原因是①
 
 
 
 (寫出兩點).
(4)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的
1
5
的結論外,還可以得出有關氮氣性質的哪些結論?①
 
、②
 
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)紅磷在空氣中燃燒時能夠產生大量白煙,放出大量的熱,生成白色固體五氧化二磷;
(2)根據進入集氣瓶中的水的量,可以判斷氧氣的體積分數(shù);
(3)如果裝置漏氣、紅磷不足、沒有冷卻到室溫就打開止水夾等,都能夠導致進入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一;
(4)氮氣不溶于水,不能燃燒,不支持燃燒.
解答:解:(1)發(fā)生的實驗現(xiàn)象是:紅磷燃燒時產生大量白煙;
打開止水夾時,進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一.
故填:產生大量白煙;進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一.
(2)結論是氧氣約占空氣總體積的五分之一.
故填:氧氣約占空氣總體積的五分之一.
(3)如果裝置漏氣、紅磷不足、沒有冷卻到室溫就打開止水夾等,會導致集氣瓶內水面上升的體積小于五分之一.
故填:裝置漏氣;紅磷不足;沒有冷卻到室溫就打開止水夾.
(4)這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的
1
5
的結論外,還可以得出有關氮氣性質有:不溶于水,不能燃燒,不支持燃燒.
故填:氮氣不溶于水;氮氣不能燃燒,不支持燃燒.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是用氯酸鉀制取氧氣的裝置圖.
(1)指出有序號的儀器名稱:
 
 
 

(2)指出圖中的四處明顯錯誤.
 
 
 
 

(3)寫出氯酸鉀制取氧氣的反應文字表達式:
 

實驗室還可用兩方法來制取氧氣.寫出它們反應的文字表達式
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氣體的裝置如下圖所示,根據所學的知識回答下列問題.

(1)寫出下列儀器的名稱:①
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生和收集裝置是
 
,反應的化學方程式為
 

(3)若用B制備一種常見的氣體,則反應的化學方程式為
 
.將B裝置改為C裝置優(yōu)點為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖表示的化學信息有(答3點)
(1)
 

(2)
 

(3)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

李軍同學設計如圖裝置進行探究CO2的性質,經檢驗該裝置氣密性良好.
(1)用膠頭滴管滴入稀鹽酸,此時裝置A的試管中發(fā)生的化學反應方程式為:
 
,裝置A可觀察到的現(xiàn)象是:
 
;
(2)從裝置B的右端可觀察到管內紅墨水液面最終可能至升M處.為什么?
(3)若將裝置B的管內紅墨水改為澄清石灰水,裝置B可觀察到的現(xiàn)象是:
 
,發(fā)生的化學反應方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某粒子的結構示意圖如圖所示:
(1)X代表的是
 
,該粒子有
 
個電子層,Y的值與元素
 
性質關系密切.
(2)當X-Y=10時,該粒子為
 
(填“原子”或“陰離子”或“陽離子”).
(3)當Y=8時,該粒子(用M表示元素符號)帶有兩個單位負電荷,該粒子符號為
 
,該種元素屬于
 
類,容易
 
電子(填“得到”或“失去”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在CO2、O2、O這三種粒子中,能保持氧氣化學性質的是
 
,在化學反應中不能再分的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請寫出空氣中各氣體的體積分數(shù)及所占體積分數(shù)的氣體名稱.氧氣
 
,
 
78%,稀有氣體
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某金屬氧化物的化學式為MO,金屬元素與氧元素的質量比為5:2,則此氧化物的相對分子質量為
 

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