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15．下列關(guān)于飽和溶液的說法中，錯誤的是（　�。�
A．在溫度升高時，某物質(zhì)的飽和溶液一定能繼續(xù)溶解該物質(zhì)
B．改變條件可以使不飽和溶液變成飽和溶液
C．室溫下，與固體溶質(zhì)共存的溶液一定是這種溶質(zhì)的飽和溶液
D．在溫度不變時，KNO3飽和溶液不能再溶解KNO3晶體

分析 根據(jù)已有的飽和溶液的概念以及飽和溶液和比不飽和溶液的轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、在溫度升高時，某物質(zhì)的飽和溶液不一定能繼續(xù)溶解該物質(zhì)，比如氫氧化鈣，錯誤；
B、改變條件可以使不飽和溶液變成飽和溶液，正確；
C、室溫下，與固體溶質(zhì)共存的溶液一定是這種溶質(zhì)的飽和溶液，正確；
D、在溫度不變時，KNO3飽和溶液不能再溶解KNO3晶體，正確；
故選A．

點評 掌握飽和溶液的特點以及與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)的用途中，主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．用銅絲作導(dǎo)線B．用氫氣填充氣球C．用酒精做燃料D．用鋁做炊具

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示裝置中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．如圖所示緩慢通人CO2氣體，觀察并記錄實驗現(xiàn)象．下列有關(guān)現(xiàn)象描述正確，且既能說明CO2的密度比空氣大，又能說明CO2與水反應(yīng)的是（　　）
A．③④變紅，①②不變紅B．①④變紅，②③不變紅
C．④比③先變紅，①②不變紅D．④比①先變紅，②③不變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．關(guān)于二氧化碳，下列說法正確的是B
A．二氧化碳是有毒氣體               B．二氧化碳是氧化物
C．二氧化碳的相對分子質(zhì)量是44g      D．二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)．請回答：
（1）下列用品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是C（填字母）
A．鉑金飾品             B．鐵鍋           C．鋁導(dǎo)線
（2）鐵在潮濕的環(huán)境下容易生銹，這是鐵與氧氣、水共同作用的結(jié)果
（3）為了驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序，設(shè)計了下列四種方案，其中可行的是①④（填序號）
①將鋁、銀分別浸入到硫酸銅溶液中    ②將銀分別浸入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中
③將銅、銀分別浸入到硫酸鋁溶液中    ④將銅分別浸入到硫酸鋁、硝酸銀溶液中
（4）在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鎂粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液．①濾液中一定含有的溶質(zhì)是MgCl2（填化學(xué)式）；②向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是Cu、Fe（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．科學(xué)探究是奇妙的過程．在一次實驗中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的H2O2溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生．硫酸銅溶液中含有三種粒子（H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使H2O2溶液分解的速率加快．請你和小明一起通過圖所示的三個實驗完成這次探究活動，并填寫空白．
（1）檢驗實驗①產(chǎn)生氣體的方法是將帶火星的木條伸進(jìn)試管口，木條復(fù)燃．
（2）你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子，理由是水分子，雙氧水是水溶液，總是含水，所以水不是催化劑．
（3）要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解速率，還需要進(jìn)行實驗②和③：
在實驗②中加入稀硫酸后，無明顯變化，證明硫酸根離子不起催化作用；
在實驗③中加入氯化銅溶液后，會觀察到大量的氣泡，證明起催化作用的是銅離子．
（4）小明如果要確定硫酸銅是催化劑，還須通過實驗確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖是一瓶開啟后的“XX牌”碳酸飲料的示意圖．據(jù)圖回答下列問題：
（1）飲料成分中屬于氧化物的是①（選填一種物質(zhì)編號）
（2）開啟時，大量的氣泡從罐內(nèi)冒出，該氣體可以使澄清的石灰水變渾濁
（3）開啟后可以聞到香味，請用分子、原子的觀點解釋該現(xiàn)象：氣體的分子分子總在不斷的運動，使氣體擴(kuò)散，開啟后我們就可以聞到香味．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的，也有用聚氯乙烯制成的．小明同學(xué)聽說包裝食品的塑料袋應(yīng)該是前者而不是后者，便設(shè)計了一個實驗方案，用平常在超市買東西時帶回來的塑料袋進(jìn)行探究，以驗證其成分．
查閱資料：聚乙烯燃燒生成CO2和H2O；聚氯乙烯燃燒除了生成CO2和H2O之外，還會有HCl氣體產(chǎn)生．
實驗探究：小明將以下實驗裝置按ABCD順序連接好，然后進(jìn)行探究．
（1）在實驗過程中若B、C、D裝置都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象，則該塑料袋是用聚氯乙烯制成的．（填“聚氯乙烯”或“聚乙烯”）
實驗反思：連接實驗裝置時，能否將裝置C、D順序調(diào)換？請簡述．

答：不能理由是氯化氫氣體就會被石灰水所吸收，無法通過硝酸銀溶液來檢驗是否生成了氯化氫氣體
繼續(xù)探究：小明為了測定聚乙烯的組成，取了5.6g聚乙烯塑料碎片放在硬質(zhì)玻璃管中，鼓人充足的氧氣使之燃燒，將產(chǎn)生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中，并將實驗結(jié)果記錄在下表中．
實驗結(jié)果：
實驗前實驗后
B裝置的質(zhì)量/g213.6220.8
C裝置的質(zhì)量/g200.2217.8

（2）根據(jù)實驗結(jié)果可以判斷：聚乙烯燃燒生成的水的質(zhì)量是7.2g；二氧化碳的質(zhì)量是17.6g．
（3）聚乙烯中是否含有氧元素?zé)o（填“有”或“無”）；碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為6：1．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置，根據(jù)如圖所示，回答下面問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，（填字母代號，下同）反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+2O2↑．若要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選用收集裝置為C．
（2）若實驗室改用B裝置來制取氧氣，應(yīng)選用的藥品是H2O2和MnO2，反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；檢驗其裝置氣密性的方法是先從長頸漏斗中注入水，當(dāng)水浸沒其下端管口時，用彈簧夾，夾住導(dǎo)氣管上連接的膠皮管，保證此處不漏氣；然后再加入少量的水，若停止加水后，長頸漏斗中的水面不再下降，則說明此裝置氣密性良好．若繼續(xù)下降，則說明此裝置氣密性不好．．
（3）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，難溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫氧炔焰來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水在常溫下反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置的組合是BE；若某氣體只能采用排水法收集，則該氣體所具有的性質(zhì)是有毒氣體不易排入空氣，氣體不溶于水，且不與水反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案