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下列關(guān)于二氧化錳的說法中正確的是（　�。�
A、二氧化錳在制取氣體的反應(yīng)中總是起催化作用
B、加入二氧化錳可使過氧化氫溶液分解出更多的氧氣
C、加入二氧化錳可使過氧化氫溶液在較低的溫度下迅速產(chǎn)生氧氣
D、只加熱過氧化氫溶液不能產(chǎn)生氧氣，只有加入二氧化錳后才產(chǎn)生氧氣
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)，據(jù)此結(jié)合實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理進行分析判斷即可．
解答：解：A、催化劑具有選擇性，既不是“萬能”的，又不是“唯一”的，如二氧化錳是加速氯酸鉀分解的催化劑，但不是任何反應(yīng)的催化劑；氯酸鉀分解的催化劑可以用二氧化錳，也可以用氧化鐵等；故選項說法錯誤．
B、加入二氧化錳不能使過氧化氫溶液分解出更多的氧氣，而是加快反應(yīng)的速率，故選項說法錯誤．
C、二氧化錳起催化作用，能使過氧化氫在較低溫度下迅速氧氣，故選項說法正確．
D、加熱過氧化氫溶液也能產(chǎn)生氧氣，不是只有加入二氧化錳后才產(chǎn)生氧氣，故選項說法錯誤．
故選：C．
點評：催化劑只是改變反應(yīng)的速率，對反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒有影響．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|的物質(zhì)，從物質(zhì)分類知識可知，下列各組物質(zhì)中，不能歸為同一類物質(zhì)的是（　�。�
A、紅磷、鐵粉、液態(tài)氧
B、海水、糖水、蒸餾水
C、食醋、過氧化氫溶液、加碘食鹽
D、一氧化碳、二氧化碳、碳酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一個密閉容器中有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反映，測得反映前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量（g）22845
反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測24014
試推斷該密閉容器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)基本類型是（　�。�
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、氧化反應(yīng)D、以上反應(yīng)都不是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在四川汶川大地震中，很多同胞失去了寶貴的生命．在這些遇難同胞中，有很多人不是被石塊壓死，而是在廢墟里漫長的等待中嚴重脫水而死，說明了水對于我們生命的延續(xù)是如此的重要，下列關(guān)于水（H2O）的敘述正確的是（　　）
A、一個水分子是由兩個氫元素和一個氧元素組成的
B、水是由兩個氫原子和一個氧原子組成的
C、水是由氫、氧兩種元素組成的
D、水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有兩瓶標簽脫落的無色溶液，只知道是食鹽溶液和純堿溶液．請選用下列試劑①硝酸銀溶液②氯化鉀溶液③氫氧化鋇溶液④稀硝酸．用兩種方法，每次只用一種試劑把它們鑒別出來．
選擇的試劑編號有明顯反應(yīng)現(xiàn)象的化學(xué)方程式
方法一
 
 
方法二
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）為了確定鐵、銅和銀的三種金屬的活動順序，某興趣小組設(shè)計了如圖所示的四組實驗方案，你認為可行的是
 
．

（2）為了回收硝酸亞鐵和硝酸銀的混合溶液中的銀，設(shè)計了如下的實驗方案：

①若溶液乙為無色溶液，則固體甲一定有的物質(zhì)是
 
（填物質(zhì)的化學(xué)式）．
②若溶液乙為淺綠色溶液，則溶液乙中溶質(zhì)的組成一定有
 
（填物質(zhì)的化學(xué)式）．
（3）等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬分別于足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的函數(shù)關(guān)系如圖所示．下列判斷中，正確的是
 
．
A．金屬活動性乙比甲強
B．若甲是鐵，則乙可能是鋅；若甲是鋁，則乙可能是鎂
C．若稀硫酸的質(zhì)量相等，則甲反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量比乙大
D．若將相同質(zhì)量的兩種金屬放入足量的硫酸銅溶液中，則甲置換出銅的質(zhì)量
一定比乙多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖1所示裝置做中和反應(yīng)實驗．試回答：
（1）用膠頭滴管吸取鹽酸逐滴加入燒杯中，并不斷用玻璃棒攪拌，當(dāng)溶液剛好由
 
色變成
 
色時，恰好完全中和，停止加入鹽酸．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實驗（1）中，某同學(xué)又多加了幾滴鹽酸，這時溶液顯
 
性，溶液的pH
 
7；
（3）如圖2是實驗（1）中反應(yīng)的微觀圖示．可看出中和反應(yīng)的實質(zhì)是
 
和
 
（填化學(xué)符號）結(jié)合生成H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)上常用CO還原氧化鐵來冶煉生鐵．請你一起參與以下探究：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為aCO+Fe2O3
 高溫 
.
 
bFe+3CO2，其中a=
 
，b=
 
．
（2）已知一氧化碳是一種劇毒、難溶于水、密度比空氣略小的氣體．實驗室收集一氧化碳時，常用排水法而不用排空氣法，其主要原因是
 
．若想用圖C所示裝置收集一氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
端通入瓶中．
（3）由于一氧化碳有劇毒容易造成空氣污染，因此實驗中應(yīng)對尾氣進行處理，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了以下兩套尾氣處理裝置：

①寫出圖中有標號儀器的名稱a
 
、b
 
；
②選擇圖A處理尾氣，實驗時應(yīng)先點燃
 
（選填“Ⅰ”或“Ⅱ”）處的b儀器．圖B與圖A所示的尾氣處理方法相比較，其主要優(yōu)點是
 
；
③興趣小組的同學(xué)通過查閱資料得知：常溫下，CO能與氯化鈀（PdCl2）溶液反應(yīng)．于是他們選擇了將尾氣直接通入氯化鈀溶液中對尾氣進行處理．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO+PdCl2+H2O=Pd↓+2HCl+R，其中R的化學(xué)式為
 
．此法與上述方法相比除了具有圖B比圖A所示方法的優(yōu)點外，從實驗角度看它還有的優(yōu)點是
 
（寫出一點合理答案即可）；
④你認為該實驗中，還可以用
 
方法來處理尾氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出符合下列條件的化學(xué)反應(yīng)方程式：
（1）有水生成置換反應(yīng)
 
．
（2）有水參加的分解反應(yīng)
 
．

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