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在一定條件下，常溫常壓下的水可瞬間結(jié)成冰，俗稱“熱冰”，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、“熱冰”是混合物
B、“熱冰”在任何條件下都不會(huì)融化
C、結(jié)成“熱冰”后，分子停止運(yùn)動(dòng)
D、“熱冰”與水的化學(xué)性質(zhì)相同
考點(diǎn)：水的性質(zhì)和應(yīng)用,純凈物和混合物的判別,分子的定義與分子的特性
專題：空氣與水
分析：根據(jù)熱冰是有水凝結(jié)而成的，也就是熱冰的實(shí)質(zhì)還是水，物質(zhì)發(fā)生三態(tài)變化時(shí)物質(zhì)本身并無(wú)變化，只是分子間隔發(fā)生了改變，屬物理變化進(jìn)行分析．
解答：解：A、熱冰的實(shí)質(zhì)是水，屬于化合物，不是混合物，故A錯(cuò)誤；
B、物質(zhì)都有三態(tài)變化，熱冰也不例外，故B錯(cuò)誤；
C、分子永遠(yuǎn)不停的運(yùn)動(dòng)，與狀態(tài)無(wú)關(guān)，熱冰也不例外，故C錯(cuò)誤；
D、熱冰與水同屬一種物質(zhì)，所以化學(xué)性質(zhì)相同，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)物質(zhì)的三態(tài)變化進(jìn)行的探討，涉及到物質(zhì)三態(tài)變化的實(shí)質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化有一種變化與其它三種變化的類型不同，這種變化是（　�。�
A、水蒸發(fā)B、玻璃破碎
C、酒精揮發(fā)D、木材燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

24.5g氯酸鉀完全分解可制得多少克氧氣？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【提出問(wèn)題】在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，除了二氧化錳，是否有其他物質(zhì)也能作催化劑？
【查閱資料】在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫(xiě)下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦操作結(jié)論
 
，帶火星的木條復(fù)燃；
 
；		將固體加入盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中，并把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象．在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑．
（2）步驟①的目的是
 
．
（3）步驟④對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是
 
，此操作所需要的儀器主要有
 
．
（4）步驟⑦證明
 
．
【拓展探究】設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)，比較二氧化錳和氧化銅對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解的催化作用，其中觀察效果最差的是
 
（選填序號(hào)）．
第一組第二組第三組第四組
A．第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化
B．第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C．第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃
D．第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們知道很多氣體能燃燒作為燃料．例如：H2和CO，已知某氣體可能由其中的一種或兩種組成，某化學(xué)興趣小組對(duì)該氣體的組成進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】該氣體由什么物質(zhì)組成？
【提出假設(shè)】猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：
 
；
【提供信息】（1）由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒．
（2）白色硫酸銅固體遇水變成藍(lán)色
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)裝置A、B，根據(jù)裝置A、B中現(xiàn)象來(lái)推測(cè)該氣體
的組成．

【現(xiàn)象與結(jié)論】
現(xiàn)         象結(jié)          論
①．裝置A中白色固體變藍(lán)，裝置B中無(wú)變化猜想Ⅰ成立
②．
 
猜想Ⅱ成立
③．裝置A中白色固體變藍(lán)，裝置B中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象猜想Ⅲ
 
（填“成立”或“不成立”）
【分析討論】
裝置A白色固體變藍(lán)，說(shuō)明氣體燃燒的產(chǎn)物中有水生成，推知該氣體成分中一定含有
 
元素；裝置B出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說(shuō)明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有
 
生成，推知該氣體成分中一定含有碳元素．
【反思】若將完全燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)裝置B、A來(lái)推測(cè)該氣體的組成，你認(rèn)為上述結(jié)論可靠嗎？
 
（填“可靠”、“不可靠”或“無(wú)法確定”）你的理由是
 
．（若可靠此空不填）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑．多種因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行；
（1）磷與足量的氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，氧氣不足則生成三氧化二磷；試列舉所學(xué)的相同實(shí)例
 
；
（2）31g磷與氧氣反應(yīng)生成三氧化二磷消耗氧氣
 
g；與足量氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷消耗氧氣
 
g；（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：P-31、O-16）
（3）當(dāng)31g磷與60g氧氣反應(yīng)時(shí)生成物為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變
B、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度
C、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒(méi)有改變
D、催化劑就是二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→
 
→
 
→
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)
 
 （填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
反應(yīng)方程式為
 
．
（4）為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開(kāi)A和B的連接處？
 
（填“需要”或“不需要”），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列四種性質(zhì)中，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種性質(zhì)是（　�。�
A、顏色B、狀態(tài)C、硬度D、氧化性

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