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用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為
 
等份,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是
 
,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
 
.由此得到的結(jié)論是
 

請回答下列問題:
(1)上面的實驗同時證明了氮氣有
 
的化學性質(zhì).
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,你認為導致這一結(jié)果的原因可能
 
(寫一條).
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:紅磷能夠在空氣中劇烈的燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱,生成白色固體;
氧氣約占空氣總體積的五分之一;
氮氣不溶于水,不能燃燒,不支持燃燒;
如果裝置漏氣、紅磷不足、沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾等,都能夠?qū)е逻M入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的五分之一.
解答:解:實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為5等份,并做好標記;
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊;
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
;
由此得到的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的
1
5

故填:5;產(chǎn)生大量白煙;
1
5
;氧氣約占空氣總體積的
1
5

回答下列問題:
(1)上面的實驗同時證明了氮氣的化學性質(zhì)是不能燃燒,不支持燃燒,物理性質(zhì)是不溶于水.
故填:不燃燒,不支持燃燒.
(2)如果裝置漏氣、紅磷不足、沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾等,都能夠?qū)е逻M入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的五分之一.
故填:紅磷的量不足.
點評:實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列事實,解釋正確的是( 。
  事實 解釋
A 氯化鈉固體溶于水不見了 分子不斷運動
B 某化肥加熟石灰研磨沒有嗅到氨味 無氨氣放出,一定不是氮肥
C 打開白酒瓶蓋,能聞到酒香 水分子在不斷運動
D 金剛石和石墨的性質(zhì)不同 碳原子的排列方式不同
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

用數(shù)字和化學符號填空:
(1)2個水分子
 

(2)2個硫原子
 

(3)2個鈣離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1所示的儀器和裝置,可用于實驗室制取氧氣,請回答有關(guān)問題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學方程式是
 
,其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的
 
組合.所選的組合中選擇某一種儀器,寫出它的名稱:
 
,簡要說出它的用途:
 

(2)實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣,化學方程式是
 

(3)在量取水的操作中,當水面接近所需刻度時,應(yīng)改用
 
(填標號)加水至所需刻度.將配制好的溶液裝入試劑瓶中,貼好標簽.請在如圖2所示的標簽內(nèi)填入試劑瓶所要貼的標簽內(nèi)容(注意寫在圖2上).
(4)用F裝置來收集氧氣時,若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,接下來的操作是
 
,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.

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科目:初中化學 來源: 題型:

五?一節(jié)放假結(jié)束后,小王來到實驗室,發(fā)現(xiàn)一些氫氧化鈉固體敞放著,這引起了她的探究欲望.
【提出問題】氫氧化鈉是否變質(zhì)?若發(fā)生變質(zhì),其程度如何?
【查閱資料】碳酸鈉水溶液顯堿性,氯化鈉、氯化鈣水溶液顯中性.
【進行試驗】Ⅰ.取樣品少許,加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生;
Ⅱ.取樣品少許,加水溶解后,滴入酚酞顯紅色;
Ⅲ.按如圖所示過程,進一步實驗:
請你與小王同學一道完成下列問題的分析解答:
①氫氧化鈉變質(zhì)的化學反應(yīng)方程式是
 

②完成步驟a、b實驗,都要使用的兩件玻璃儀器是
 

③步驟b中,不能用Ca(OH)2代替CaCl2的原因是:
 

④根據(jù)上述實驗,若測定wg樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),須測定的數(shù)據(jù)是
 

A.測定沉淀A 的質(zhì)量
B.溶液B蒸發(fā)溶劑,測定殘留固體的質(zhì)量
C.溶液B與稀硫酸中和,測定消耗H2SO4的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下圖是某同學設(shè)計的探究質(zhì)量守恒定律的實驗,他進行了規(guī)范的實驗操作?請回答問題:

(1)反應(yīng)過程中觀察到的現(xiàn)象是
 
產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
;
(2)圖Ⅲ中氣球?qū)?div id="l1vsi0p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 (“變大”、“變小”、“變癟”、“保持不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是氫氣在氯氣中燃燒的圖示:根據(jù)要求回答下列問題:
(1)在A圖上將微觀過程圖補充完整;
(2)A到B過程表示的是:
 

(3)補充完整后,A圖的物質(zhì)分類是①
 
其微觀依據(jù)是②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

科技節(jié)活動中,化學實驗小組做了如圖實驗,請回答以下問題.
(1)圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)?div id="rspmn0h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,該實驗中沒有涉及的性質(zhì)是
 
(填字母).
A.氨分子是不斷運動的   B. 氨分子有一定質(zhì)量  C.濃氨水具有揮發(fā)性
(2)圖B所示實驗,將注射器中濃石灰水注入瓶中,會看到雞蛋被“吞”入瓶中,該實驗中涉及的化學方程式為
 

(3)圖C所示實驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色,小花變紅的原因是
 
(用化學方程式表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,分別表示A、B兩種不同元素的原子,通過以下反應(yīng)示意圖回答下列問題.
(1)甲物質(zhì)屬于
 
(填物質(zhì)分類,下同),丙物質(zhì)屬于
 

(2)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng),甲物質(zhì)的化學式為
 
.(用符號A、B表示)若A通常只顯+2價,則甲物質(zhì)中B元素的化合價為
 

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