激活思維智能訓練課時導學練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室中可以用右圖裝置來制取氧氣
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科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：058
(1)寫出標明序號的儀器名稱
�、�___________�、�___________�、�____________ ④___________�、�___________
(2)裝藥品前，如何檢查該裝置的氣密性？
(3)如果②下端不插入稀H2SO4中，在⑤中________(填“能”“不能”)收集到 氫氣。
(4)寫出該反應的文字表達式：________________________
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科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：058
(1)寫出標明序號的儀器名稱
�、�___________�、�___________�、�____________�、�___________ ⑤___________
(2)裝藥品前，如何檢查該裝置的氣密性？
(3)如果②下端不插入稀H2SO4中，在⑤中________(填“能”“不能”)收集到氫氣。
(4)寫出該反應的文字表達式：________________________
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科目：初中化學 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（福建寧德卷）化學（解析版） 題型：探究題
（17分）鎂鋁合金強度大、密度小，合金表面易上色，常用作筆記本電腦的外殼。
Ⅰ．（1）形狀大小相同的鋁和鎂，分別放入同樣的鹽酸溶液中，下列說法不正確的是 （填序號）。
A．兩者都發(fā)生反應 B．鎂比鋁反應劇烈 C．鋁不與鹽酸溶液反應
（2）鎂與氫氧化鈉溶液不反應， 而金屬鋁能與氫氧化鈉、水共同作用生成易溶于水的鈉鹽（用化學式NaAlO2表示）和H2，寫出該反應的化學方程式： 。
Ⅱ．三位同學通過進行如下途徑探究，來推算某鋁鎂合金（假設不含其它雜質）中鋁的質量分數。
方案一：鎂鋁合金與氧氣反應，測定參與反應的氧氣體積。如右圖所示，稱量一定量鎂鋁合金 粉末，在足量的氧氣中充分燃燒，冷卻至室溫，打開止水夾。參與反應的氧氣體積與
相等。
方案二：鋁鎂合金與鹽酸反應，測定生成氣體的體積。裝置如右圖所示。
（1）通過排水法測定所收集到的氫氣體積，裝
置導管口a、b、c、d的連接順序是：
a→
（2）反應結束，冷卻至室溫。燒瓶內還留有氣體，對實驗結果
（填“有”或“沒有”）影響。
方案三：鋁鎂合金與氫氧化鈉溶液反應，測定剩余固體質量。稱取8g鎂鋁合金樣品，把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中，反應過程如下圖：
（1）實驗中所加的氫氧化鈉溶液應過量，其目的是 。
（2）從上圖數據可知，該合金中鎂元素與鋁元素的質量比為 。
【反思與拓展】利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應反應和方案二裝置，通過測定
體積，也可得出合金中鋁的質量。
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科目：初中化學 來源： 題型：
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請結合下圖回答問題：
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（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：① ▲ ，② ▲ 。
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填字母編號） ▲ ，
寫出該反應化學方程式 ▲ 。
（3）用B、D裝置組合可制取某種氣體，寫出制取該氣體的反應化學方程式 ▲ 。
（4）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，常選用裝置B或裝
置C， C與B相比較，其優(yōu)點是 ▲ ，選用的收
集裝置為（填字母編號） ▲ 。
（5）工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體。某同學采用右圖所示
的裝置也能達到分離該混合氣體的目
的。操作步驟如下：
①關閉活塞B，打開活塞A，通入混合氣體，可收集到 ▲ 氣體。
②然后， ▲ （填操作），又可收集到另一種氣體。
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