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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
用化學符號填空:
(1)2個氧分子
 
;
(2)2個硫酸根離子
 
;
(3)2個氫原子
 
;
(4)氯化鈉中氯元素的化合價為-1價
 

(5)保持氫氣化學性質的最小粒子
 

(6)
+2
Mg
中2的含義:
 
;
(7)O2-中2的含義:
 
;
(8)H2O中2的含義:
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:(1)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以2個氧氣分子可表示為2O2
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,兩個硫酸根離子表示為2SO42-;
(3)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故2個氫原子可表示為:2H;
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氯化鈉中氯元素的化合價為-1價,故可表示為:Na
-1
Cl
;
(5)根據分子是保持物質化學性質的最小微粒,可知保持氫氣化學性質的最小粒子是氫分子,氫分子是個雙原子分子,可表示為:H2
(6)元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價,故
+2
Mg
中的2表示鎂元素的化合價為+2價;
(7)元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù),故O2-中的2表示每個氧離子帶2個單位的負電荷;
(8)元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù),故H2O中的2表示一個水分子中氫原子的個數(shù)為2個;
故答案為:(1)2O2(2)2SO42-(3)2H(4)Na
-1
Cl
(5)H2(6)鎂元素的化合價為+2價(7)每個氧離子帶2個單位的負電荷(8)一個水分子中氫原子的個數(shù)為2個
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是我們獲得化學知識的重要途徑,下列實驗:①硫的燃燒;②鎂在空氣中燃燒;③白磷在空氣中燃燒;④細鐵絲的燃燒;
(1)通常需要在氧氣中才能燃燒的是
 
;
(2)在氧氣與空氣中燃燒的現(xiàn)象明顯不同的是
 
;
(3)燃燒時火星四射的現(xiàn)象的是
 
;
(4)燃燒時需要在集氣瓶中或放少量的水,以吸收生成的污染物的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下做法不利于保護水資源的是( 。
A、植樹造林
B、生活廢水直接排入河流
C、改浸灌為滴灌、噴灌
D、收集雨水來沖廁所、澆花

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科目:初中化學 來源: 題型:

民以食為天,廚房里的下列操作中,發(fā)生了化學變化的是(  )
A、將蘋果晾成蘋果干
B、將大米釀成酒曲
C、將面團搟成餃子皮
D、將茄子切成小丁

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科目:初中化學 來源: 題型:

銅長期暴露在潮濕的空氣中在表面會生成一層綠色的物質,俗稱銅綠,其化學式為 Cu2(OH)nCO3,如果銅元素的化合價為+2價,那其中n的值是(  )
A、1B、2C、3D、4

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖有一瓶標簽破損的稀硫酸,為測定其溶質質量分數(shù),某同學進行如下實驗:在燒杯中加入40g溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液,一邊逐滴加入該稀硫酸,一邊用pH計測量溶液的pH,得到加入稀硫酸的質量與燒杯中溶液的pH關系如圖所示.

計算該稀硫酸的溶質質量分數(shù)并填寫在標簽的橫線上.(計算結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學晚會上,小林同學表演了一個化學小魔術“空瓶生煙”(如2圖所示),A瓶中充滿氯化氫氣體,B瓶中充滿氨氣,抽開毛玻璃片,瓶中充滿濃濃的白煙.請你根據所學知識回答下列問題

(1)若用“”表示氫原子,用“”表示氮原子,用“”表示氯原子,上述反應過程可用圖1表示:該反應的符號方程式為
 
;分析以上微觀模擬圖,你能得出的微觀變化規(guī)律:
 
(寫一條);分析實驗現(xiàn)象,得出的宏觀實驗事實是
 

(2)如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.
(1)寫出圖1中有標號的儀器名稱:①
 
  ②
 

(2)若用氯酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同),收集裝置是C或
 
,該反應的化學方程式為
 

(3)若用C裝置收集氧氣,正確的操作順序為
 
(填編號).
a.將導管伸入集氣瓶口,讓氣體進入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放置于桌面
(4)選用B裝置來制取氧氣時,小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流
 
(填小明或小亮)的操作更好,該反應的化學方程式為
 
.實驗結束后,若要分離出二氧化錳,可將殘留物經過濾、洗滌、干燥.過濾操作時,需將圓形濾紙折疊.下列濾紙折疊過程圖示2中,正確的是
 
(選填“甲”或“乙”).
甲:A→B→C       乙:A→B→D

在過濾操作中玻璃棒的作用是
 
.若濾液仍渾濁,下列可能的原因有
 

A.濾紙破了                           B.濾紙沒有緊靠漏斗內壁
C.承接濾液的燒杯沒洗干凈             D.漏斗中液體的液面高于濾紙邊緣
(5)圖3是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置.實驗時,打開分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內,并對準玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
 
;該反應的化學方程式為
 
.改進后裝置具有的優(yōu)點是
 
(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體,實驗更優(yōu)化
(6)取31.6g高錳酸鉀,加熱一段時間后停止,共收集到1.6g氧氣.
①參加反應的高錳酸鉀的質量是多少?(寫出詳細解題過程)
 

②剩余固體中氧元素的質量分數(shù)為
 
.(此空直接填寫結果,計算結果保留到0.1%)
③有同學發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會留下一時洗不掉的褐色斑痕.老師說,這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致.針對這個案例,在實驗前你想提醒同學們注是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質.A是無色、無味的氣體.B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C,D是一種無色的氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁.試推斷:
(1)寫出下列物質化學式C
 
;D
 
;
(2)寫出A的一種用途
 

(3)反應B在A中燃燒的反應文字表達式
 
,該反應屬于
 

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