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除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，可將混合氣體（　�。�
A、點燃
B、通過足量的澄清石灰水
C、通過紫色的石蕊試液
D、通過灼熱的氧化銅
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：一氧化碳的化學性質(zhì)是：可燃性、還原性和毒性．二氧化碳的化學性質(zhì)有：既不能燃燒也不能支持燃燒，也不供給呼吸；能與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁．要除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，應(yīng)把混合氣體通過灼熱的氧化銅即可．
解答：解：A、雖然一氧化碳能燃燒，但由于二氧化碳氣體中混有少量一氧化碳，二氧化碳不支持燃燒，所以根本就不能點燃一氧化碳，故選項錯誤；
B、將混合氣體通過澄清的石灰水，除去的是二氧化碳；故本選項不符合題意；
C、紫色石蕊試液只會指示酸堿性，不能將一氧化碳除去；故本選項不符合題意；
D、把混合氣體通過灼熱的氧化銅，一氧化碳與其反應(yīng)得到銅和二氧化碳，從而除去了一氧化碳；故本選項符合題意；
故選項為：D．
點評：本題考查了CO、CO2的性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上選用科學的方法進行凈化提純，要求同學們要熟練掌握物質(zhì)的基本物理和化學性質(zhì)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)圖示信息，用化學用語填空：
（1）寫出氯化鋁中金屬元素的元素符號
 
；
（2）寫出溶液中大量存在的陰離子的符號
 
；
（3）標出溶劑中氧元素的化合價
 
；
（4）寫出氯化鋁的化學式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用量筒取溶液、視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為8mL．則該學生實際倒出的溶液體積（　�。�
A、小于7mLB、大于7mL
C、等于7mLD、無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

氯酸鉀加入高錳酸鉀，氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的速率明顯提高，但高錳酸并不是氯酸鉀分解的催化劑．怎樣設(shè)計實驗證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑？

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科目：初中化學 來源： 題型：

分類是研究物質(zhì)的一種重要方法，也是我們的學習內(nèi)容之一．請將如下常見物質(zhì)按要求填空：
①非�？蓸�  ②冰水混合物  ③氬氣  ④高錳酸鉀制取氧氣后的固體剩余物  ⑤汞  ⑥二氧化碳
（1）上述物質(zhì)中屬于混合物的有
 
；
（2）屬于單質(zhì)的有
 
；
（3）屬于化合物的有
 
；
（4）屬于氧化物的有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小華同學用pH試紙，按正確操作測定洗發(fā)劑和護發(fā)劑的pH．測得洗發(fā)劑的pH略大于7，則洗發(fā)劑顯
 
性；測得護發(fā)劑的pH略小于7，則護發(fā)劑顯
 
性．

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科目：初中化學 來源： 題型：

七月的公園，百花盛開，陣陣花香，沁人心脾．花香四溢的現(xiàn)象說明（　�。�
A、分子是不斷運動的
B、分子具有一定的質(zhì)量
C、分子是由原子構(gòu)成的
D、分子之間有一定的間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為粗鹽提純的過濾裝置．試回答下列問題：
（1）指出圖中標號的儀器名稱A
 
，B
 
，C
 
；
（2）圖中有兩處明顯的錯誤：
 
；
（3）過濾時用玻璃棒的目的是
 
；在粗鹽溶解時使用玻璃棒的目的是；蒸發(fā)時使用玻璃棒的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：
打開圖一中K，反應(yīng)一段時間后：

（1）它們觀察到D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
，化學性質(zhì)是
 
．
（2）C中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，發(fā)生變化的化學方程式
 
．該反應(yīng)在實驗室中的主要用途是
 
．
（3）同學們觀察到B中紫色石蕊試液變紅．為此他們提出了三種假設(shè)：a、水使石蕊變紅；b、二氧化碳使石蕊變；c、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸使石蕊變紅．有同學認為假設(shè)a不成立，其理由是
 
．
（4）他們無法判斷b、c兩種假設(shè)是否成立，于是他們又設(shè)計了如圖二所示實驗（圖二中的花朵是用紫色石蕊試液染成的紫色花朵）．這時他們觀察到的現(xiàn)象是
 
，由此他們判斷假設(shè)
 
成立．該實驗取得成功的關(guān)鍵是
 
．

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