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已知X、Y、Z三種金屬能發(fā)生下列反應:X+H2SO4═XSO4+H2↑,Y+Z(NO32═Y(NO32+Z,Z+X(NO32═Z(NO32+X,則X、Y、Z三種金屬與氫的活動性由強到弱的順序為( 。
A、X>H>Y>Z
B、Y>Z>X>H
C、Z>Y>X>H
D、X>H>Z>Y
考點:金屬活動性順序及其應用
專題:金屬與金屬材料
分析:在金屬活動性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此根據(jù)發(fā)生的反應,可確定三種金屬活動性由強到弱的順序.
解答:解:X+H2SO4═XSO4+H2↑,說明X的金屬活動性比氫強,即X>H.
Y+Z(NO32═Y(NO32+Z,說明Y的金屬活動性比Z強,即Y>Z.
Z+X(NO32═Z(NO32+X,說明Z的金屬活動性比X強,即Z>X.
則X、Y、Z三種金屬與氫的活動性由強到弱的順序為Y>Z>X>H.
故選:B.
點評:本題難度不大,考查金屬活動性應用,掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,存在著氧分子的是( 。
A、二氧化碳B、空氣
C、液氧D、氯酸鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:

利用紫色石蕊試液通過一次實驗就可以鑒別的一組溶液是( 。
A、BaCl2、H2SO4、HCl
B、NaOH、KOH、HCl
C、K2CO3、Na2CO3、HCl
D、NaCl、NaOH、HCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖示法是常用于歸納化學知識的一種較好手段,如圖歸納了稀硫酸的化學性質(zhì),其中X與圖中所給的其他物質(zhì)類別不同,結(jié)合此圖回答下列問題.
(1)稀硫酸中的陽離子的符號為
 
;
(2)反應①中石蕊溶液的顏色變?yōu)?div id="r4nqn0t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色;
(3)反應③的基本反應類型為
 
;
(4)已知X溶液既能與稀硫酸反應,又能與石灰水反應,則X為BaCl2、CuSO4、Na2CO3中的
 
;
(5)圖中只生成鹽和水的反應有
 
(填寫序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

Cu、Fe、Al是生產(chǎn)生活中常用的金屬,下面是某學習小組關(guān)于幾種金屬的學習交流.請你參與交流并回答下列問題:
(1)工業(yè)中經(jīng)常用赤鐵礦來煉鐵,試寫出反應的化學方程式
 
,該反應的基本類型
 
置換反應(填“屬于”或“不屬于”).
(2)鐵制品銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的
 
發(fā)生化學反應生成鐵銹.
(3)小玲想要驗證Cu、Fe、Al的金屬活動性強弱,她已選用了Cu、Al兩種金屬,你認為她還需要選擇的試劑是
 
溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗課上,為了測定剛蒸餾出來的蒸餾水的pH值,具體操作是用玻璃棒沾取蒸餾水滴在
 
上,并與標準比色卡對照,實驗結(jié)束后,小明忘記蓋瓶塞了,敞口盛放的蒸餾水一周后再次測量,發(fā)現(xiàn)pH降低了,他猜測可能是空氣中二氧化碳溶于蒸餾水后生成了
 
(用化學式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)觀察一瓶啤酒,未見氣泡;打開啤酒瓶蓋,會冒出大量氣泡,原因是
 

(2)啤酒的貯存和運輸時要輕拿輕放、防止陽光暴曬,其目的是
 

(3)生活垃圾中的塑料瓶、塑料袋都屬于
 
材料(填金屬、有機高分子、非金屬).請分析日常生活中使用塑料的利弊,利:
 
弊:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

認真觀察甲、乙兩裝置圖,并填空.
(1)裝置乙中與A試管相連的一端是電源的
 
(選填“正”或“負”)極;B試管收集到的氣體是
 
(填化學式),發(fā)生反應的化學方程式為
 
;
(2)用分子和原子的觀點分析,甲實驗中水分子
 
(選填“可分”或“不可分”,下同),乙實驗中水分子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

食鹽在生活中具有廣泛的用途.
(1)常溫下,欲配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液時,需要用100毫升量筒量取
 
毫升的水,必須用到的儀器有托盤天平、藥匙、膠頭滴管、玻璃棒、量筒和
 
,其中玻璃棒的作用是
 
;
(2)上述氯化鈉來自于粗鹽提純實驗,粗鹽提純的主要步驟是溶解、過濾、
 
和計算產(chǎn)率.

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