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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
物質的用途和性質密切相關．下列用途主要是利用其化學性質的是（　�。�
A、干冰做制冷劑
B、金剛石作裝飾品
C、氫氣作高能燃料
D、銅絲作導線
考點：化學性質與物理性質的差別及應用
專題：物質的變化與性質
分析：A、從干冰做到制冷劑，是利用了干冰升華時，吸收周圍大量的熱，利用的是干冰的物理性質去分析；
B、從金剛石作裝飾品，是利用了金剛石是無色透明正八面體狀固體，是物理性質去分析；
C、從氫氣具有可燃性，氫氣可作高能燃料，是利用了氫氣的化學性質去分析；
D、從銅具有導電性，所以可用做導線，是利用了銅的物理性質去分析；
解答：解：A、干冰做到制冷劑，是利用了干冰升華時，吸收周圍大量的熱，利用的是干冰的物理性質；故錯誤；
B、金剛石作裝飾品，是利用了金剛石是無色透明正八面體狀固體，是物理性質；故錯誤；
C、由于氫氣具有可燃性，氫氣可作高能燃料，是利用了氫氣的化學性質；故正確；
D、由于銅具有導電性，所以可用做導線，是利用了銅的物理性質；故錯誤；
故答案為：C．
點評：本題主要考查了物質的用途和性質的關系，物質的用途決定物質的性質，物質的性質體現物質的用途．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

為研究化學反應前后反應物與生成物之間的質量關系．
【提出假設】假設一：化學反應中，反應物與生成物的質量相等；
 假設二：化學反應中，反應物的質量小于生成物的質量；
 假設三：
 
．
【實驗設計】
實驗Ⅰ：稱量鐵絲，在裝有氧氣的集氣瓶中點燃鐵絲，待反應結束后，再稱量固體質量．
實驗Ⅱ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設法將兩種溶液接觸（有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成），過一會兒再稱量．數據見下表：
編  號實驗Ⅰ實驗Ⅱ
反應前m1gag
反應后m2g（大于m1g）ag
【實驗結論】
甲同學結論為：由實驗Ⅰ可知假設2成立；
乙同學結論為：由實驗Ⅱ可知假設1成立．
【分析評價】
（1）你認為
 
（填“甲”、“乙”）同學的結論正確．
（2）實驗Ⅰ反應前的質量是
 
的質量，增加的質量是
 
的質量．
（3）這兩個實驗中，實驗
 
正確地反映了反應物與生成物之間的質量關系．說明另一實驗設計的不恰當之處
 
．
（4）在比較反應物或生成物的質量時，應包括參加反應或生成的
 
的質量，否則會得出錯誤結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2013年央視3?15晚會曝光：某地區(qū)某些企業(yè)違反國家衛(wèi)生規(guī)定，用回收的垃圾廢紙，生產過程中經燒堿和熒光增白劑處理，生產劣質不衛(wèi)生餐巾紙．根據所學知識回答下列問題：
（1）“燒堿”是氫氧化鈉的俗稱，它通常又被稱為
 
；
（2）采訪中工人說它“燒勁大”指的是它
 
性強；中學實驗室中要稱取一定質量的氫氧化鈉用燒杯而不用紙稱量的原因是
 
．
（3）氫氧化鈉固體有很強的吸水性，與生石灰按比例混合后稱為堿石灰，是常用的氣體干燥劑，根據你學過的知識，寫出生石灰吸水后反應的化學方程式：
 
；下列氣體不能用堿石灰干燥的是
 
（填序號）①CO2    ②CO    ③H2     ④O2     ⑤SO2
（4）興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗．請你與他們一起完成以下探究活動：
【對固體猜想】
猜想Ⅰ：全部是NaOH； 猜想Ⅱ：全部是Na2CO3； 猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．
【實驗設計】

【現象及結論】
①若現象a為有氣泡產生，則加入的A溶液是
 
，說明氫氧化鈉已經變質，有氣泡產生的反應的化學方程式是
 

②若A是Ca（OH）2溶液，現象a有白色沉淀，現象b為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為
 
（填化學式），該實驗
 
（填“能”或“不能”）說明樣品中有NaOH．
③若A是CaCl2溶液，當實驗現象a為
 
，并且現象b為
 
，則猜想Ⅱ成立．
【反思】久置的氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復到室溫，打開彈簧夾發(fā)現進入的液體量小于廣口瓶內氣體體積的
1
5
．造成這一現象的原因可能是（　�。�
A、實驗前沒有夾彈簧夾
B、實驗中所取的紅磷不足
C、實驗中所取的紅磷過量
D、實驗裝置可能未冷卻就打開彈簧夾

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質中屬于單質的是（　　）
A、水B、空氣C、液氧D、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

有下列物質：（1）過氧化氫溶液；（2）氖氣；（3）稀鹽酸；（4）碳酸鈉粉末；（5）氧化鐵；（6）空氣  將它們的化學式填入相應的橫線上．
（1）屬于化合物的是
 
     （2）屬于單質的是
 

（3）屬于氧化物的是
 
     （4）屬于混合物的是
 
（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出數字“2”的意義：
（1）Ca2+
 
； 
（2）2Cu
 
；
（3）2CO2前面的“2”：
 
；右下角的“2”：
 
；
（4）
+2
Mg
：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科特點．
（1）在水、銅、氯化鈉3種物質中，由離子構成的是
 
．
（2）薩羅（Salol）是一種消毒劑，其分子模型如圖所示：

該物質的一個分子中含有
 
個原子；薩羅（Salol）中氫元素與氧元素的質量比為
 
．
（3）在某原子的結構示意圖中，其中y=
 
．
（4）A、B、C、D表示4種物質，部分物質的微觀示意圖如表所示．A和B在一定條件下反應生成C和D．
物質BC　D


微觀示意圖
請回答以下問題：
①B、C、D中屬于單質的是
 
（填字母序號，下同）；屬于氧化物的是
 
．
②若一定質量的A和64g的B恰好完全反應，可生成44g C和36g D，則A的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

據統(tǒng)計，我國僅20世紀90年代就發(fā)生火災約89萬起，給人民造成重大損失．應用化學知識能有效預防和控制火災．下面對圖中滅火實例的滅火原理解釋不正確的是（　�。�
滅火實例滅火原理
A住宅失火時，消防隊員用水滅火降低可燃物著火點
B酒精在桌上著火，用濕抹布蓋滅隔絕空氣或氧氣
C炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅隔絕空氣或氧氣
D撲滅森林火災時，設置隔離帶可燃物與燃燒物隔離
A、AB、BC、CD、D

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