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化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫出指定儀器的名稱①
 
,②
 

(2)下面四種途徑都可以制得氧氣.

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:甲
 
;乙
 

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化學(xué)就是以綠色化學(xué)理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作,從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化學(xué)考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
(填甲、乙、丙)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
填字母序號(hào)).用排水法收集完畢,停止加熱時(shí)的操作順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒流進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)甲是氯酸鉀加熱制氧氣;乙是過(guò)氧化氫制取氧氣,寫出文字表達(dá)式;
(3)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣是固體的加熱反應(yīng)選擇發(fā)生裝置;排水法收集氣體時(shí)要防止水倒流入試管,引起試管的炸裂.
解答:解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:①試管;②集氣瓶;
(2)過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳的催化條件下,生成水和氧氣,反應(yīng)文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫
二氧化錳
氧氣+水;氯酸鉀和二氧化錳加熱生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)文字表達(dá)式是:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,可以節(jié)約熱能,符合綠色化學(xué)的理念;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣是固體的加熱反應(yīng),可用裝置A作為發(fā)生裝置;排水法收集氣體時(shí)要防止水倒流入試管,引起試管的炸裂,所以實(shí)驗(yàn)完畢后要先撤出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈.
答案:
(1)①試管;②集氣瓶
(2)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;                  過(guò)氧化氫
二氧化錳
氧氣+水          乙
(3)A;撤出試管;熄滅酒精燈.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn),也是經(jīng)?疾榈膬(nèi)容,對(duì)于方程式的書寫、實(shí)驗(yàn)裝置的選擇、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等內(nèi)容,同學(xué)們一定要了然于心.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中前者屬于純凈物,后者屬于混合物是( 。
A、礦泉水、葡萄酒
B、干凈的河水、清新的空氣
C、純凈物、氧氣
D、冰水共存物、食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在電解水實(shí)驗(yàn)中,常常在水中放入少量稀硫酸以提高導(dǎo)電性,則實(shí)驗(yàn)完畢后,對(duì)所剩液體的敘述正確的是( 。
A、所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
B、所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量不變
C、所得溶液的pH 不變
D、所得溶液的溶劑質(zhì)量不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2009年12月7日全球192個(gè)國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)在丹麥哥本哈根召開了聯(lián)合國(guó)氣候會(huì)議,這是一次被喻為“拯救人類的最后一次機(jī)會(huì)”的會(huì)議.
(1)從最新溫室氣體排放速度來(lái)看,地球氣候已經(jīng)朝著6-7℃嚴(yán)酷升溫,世界處在毀滅性的氣候混亂狀態(tài)邊緣,這里所說(shuō)的“溫室氣體”主要指的是
 
;
(2)我國(guó)也是能源消耗大國(guó),煤炭仍是我國(guó)主要的能源,它是一種
 
(填“可再生”或“不可再生”)能源,由于煤炭中常含有
 
元素,所以在燃燒時(shí)還會(huì)產(chǎn)生
 
氣體造成酸雨;
(3)2010年上海世博會(huì)的主題是“城市,讓生活更美好”.在世博會(huì)中應(yīng)用了下列技術(shù),其中能有效實(shí)現(xiàn)“節(jié)能環(huán)保”的是
 

A.采用水循環(huán)為場(chǎng)館降溫  B.用竹、藤等天然材料建造場(chǎng)館   C.構(gòu)建生態(tài)綠化墻面
(4)由上汽集團(tuán)自主研發(fā)的“葉子”概念車(如圖所示)在中國(guó)館低碳區(qū)展出,該車頂部的“大葉子”是一部光電轉(zhuǎn)化器,把
 
能轉(zhuǎn)化為電能.為了減少碳排放,我國(guó)推廣使用乙醇汽油,乙醇的化學(xué)式為:
 

(5)人類面對(duì)地球氣候嚴(yán)峻的形勢(shì),一方面我們需要積極植樹造林,另一方面也要提倡“低碳生活”,作為中學(xué)生我們能做的有
 
等(填一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置中,試管口向下傾斜的原因是(  )
A、有利于排出氣體
B、便于加熱
C、防止空氣倒吸
D、防止水倒流,避免試管炸裂

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣,實(shí)驗(yàn)老師為他們提供了下列裝置、儀器和藥品.裝置和儀器:

藥品:高錳酸鉀     過(guò)氧化氫溶液    二氧化錳
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
 
 

(2)王明同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣,他可以選擇的藥品是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,該同學(xué)的做法是
 

(3)李芳同學(xué)想把二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液同時(shí)裝在裝置B的試管中,并用C進(jìn)行收集,其中二氧化錳起
 
作用,針對(duì)她的做法,請(qǐng)你提出一個(gè)合理的建議是
 
,該建議的合理之處是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)說(shuō)出氧氣的用途并舉出相應(yīng)的例子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向雞蛋殼、草木灰、大理石等物質(zhì)中,滴入稀鹽酸后,都能產(chǎn)生一種氣體,其原因是(  )
A、這些物質(zhì)都含有二氧化碳
B、這些物質(zhì)都含有碳元素
C、這些物質(zhì)都含有碳酸根
D、這些物質(zhì)都是固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列生活中的現(xiàn)象,屬于化學(xué)變化的是(  )
A、夏季食鹽表面變潮濕
B、鐵在潮濕的環(huán)境中生銹
C、夏季柏油路面“變軟”
D、一碗食鹽水放久了會(huì)食鹽析出

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同步練習(xí)冊(cè)答案