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下列生活中的現(xiàn)象,屬于化學變化的是( 。
A、夏季食鹽表面變潮濕
B、鐵在潮濕的環(huán)境中生銹
C、夏季柏油路面“變軟”
D、一碗食鹽水放久了會食鹽析出
考點:化學變化和物理變化的判別
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化,沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化.化學變化的特征是:有新物質(zhì)生成.判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是:是否有新物質(zhì)生成.
解答:解:A、夏季食鹽表面變潮濕,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項錯誤;
B、鐵在潮濕的環(huán)境中生銹,鐵銹是新物質(zhì),屬于化學變化,故選項正確;
C、夏季柏油路面“變軟”,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項錯誤;
D、食鹽水放久了會有食鹽析出,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項錯誤;
故選B
點評:本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別,基礎性比較強,只要抓住關鍵點:是否有新物質(zhì)生成,問題就很容易解決.本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答下列問題:

(1)寫出指定儀器的名稱①
 
,②
 

(2)下面四種途徑都可以制得氧氣.

寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達式:甲
 
;乙
 

化學實驗的綠色化學就是以綠色化學理念和原則來指導實驗工作,從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化學考慮,你認為在中學化學實驗甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
(填甲、乙、丙)途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
填字母序號).用排水法收集完畢,停止加熱時的操作順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒流進入熱的試管中,造成試管破裂.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖裝置常用于實驗室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)指出編號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室利用A裝置制取氧氣,反應原理用化學方程式表示為
 
.利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是
 

(3)制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是
 
(從A--E中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是
 
,該反應原理用化學方程式表示為
 
.若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應從
 
端進入.制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使個G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→
 
(用端口字母表示).
(4)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,并與水反應生成一種酸溶液產(chǎn)--氫硫酸.硫化氫的水溶液能使石蕊試液變
 
色.實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應制取硫化氫氣體.實驗室制取H2S氣體時,發(fā)生裝置應選用
 
,收集裝置應選用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

一位同學要用托盤天平稱量2.5g食鹽,在加入食鹽后發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn),這時他應該( 。
A、減少藥品
B、向左盤中加砝碼
C、移動游碼
D、調(diào)節(jié)天平的平衡螺母

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學探究是學習化學重要而有效的學習方式.化學探究活動的環(huán)節(jié)主要有
 
 
、
 
 
、反思與評價、表達與交流.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與生活密切相關,化學使我們的生活更美好.
(1)武漢市家用燃料主要是天然氣,其主要成分的化學式為
 

(2)生活中硬水軟化的常用方法是
 
;
(3)為了全民的健康,我國推廣使用強化鐵醬油,這里的“鐵”指的是
 
(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”);
(4)防毒面具的主要成分是活性炭,是因為它具有
 
的性質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)可由金屬直接與酸反應生成的是( 。
A、CuCl2  MgSO4
B、FeCl3  ZnCl2
C、ZnSO4  AgCl
D、FeSO4  AlCl3

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科目:初中化學 來源: 題型:

目前,為了改善氣候變暖,你的建議有哪些?

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中,不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來,合理簡單的滅火方法是(  )
A、用水沖滅
B、用泡沫滅火器撲滅
C、用嘴吹滅
D、用濕抹布撲蓋

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同步練習冊答案