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5．請(qǐng)根據(jù)下列試驗(yàn)回答問(wèn)題．

（1）甲是收集氧時(shí)氣時(shí)驗(yàn)滿的方法：將一根帶火星的木條放于瓶口，觀察到木條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)集滿．該方法能夠驗(yàn)滿的原因是氧氣具有助燃性．
（2）乙中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）丙中，將二氧化碳?xì)怏w通入試管①內(nèi)的紫色石蕊試液中，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅；試管②在試驗(yàn)過(guò)程中的作用是對(duì)照．

分析 （1）根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿方法和氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)二氧化碳和石灰水的反應(yīng)分析；
（3）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)及二氧化碳與水的反應(yīng)、碳酸的分解、反應(yīng)類(lèi)型的判定等進(jìn)行分析．

解答 解：（1）因?yàn)檠鯕饩哂兄夹�，能使帶火星的木條復(fù)燃，所以氧氣驗(yàn)滿的方法是：將一根帶火星的木條放于瓶口，觀察到木條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)集滿．
故答案為：木條復(fù)燃；氧氣具有助燃性；
（2）二氧化碳能與石灰水（氫氧化鈣）反應(yīng)生成碳酸鈣，故乙中觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁，其化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
故答案為：澄清石灰水變渾濁；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（3）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，酸能使石蕊試液變紅，故觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅；試管②在試驗(yàn)過(guò)程中的作用是 對(duì)照．
故答案是：紫色石蕊試液變紅；對(duì)照．

點(diǎn)評(píng) 本題考查二氧化碳、氧氣的驗(yàn)滿方法，二氧化碳的性質(zhì)，反應(yīng)類(lèi)型的判定等，基礎(chǔ)性強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．（1）下列化學(xué)用語(yǔ)均有錯(cuò)誤，請(qǐng)將正確的化學(xué)用語(yǔ)填在相應(yīng)的橫線上
氯元素cLCl2個(gè)氮分子2N2N2鐵離子$\stackrel{+2}{Fe}$Fe3+
（2）填表：（類(lèi)別選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽：
名稱(chēng)氫氧化鎂銀
化學(xué)式HNO3Mg（OH）2
類(lèi)別酸單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)結(jié)合如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：（堿石灰的成分是氫氧化鈉和氧化鈣）

（1）寫(xiě)出裝置C中除導(dǎo)管外其它兩種玻璃儀器的名稱(chēng)錐形瓶，長(zhǎng)頸漏斗．
（2）可用AF裝置來(lái)制取氧氣，收集氧氣時(shí)，若用B代替F，用與F相同的方法來(lái)收集，所做的必要操作是：將B裝滿水，氣體從a端通入．
（3）已知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體．可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來(lái)制取氨氣．則制取氨氣所用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)）；若選擇D裝置來(lái)完成氨氣的干燥收集實(shí)驗(yàn)，需進(jìn)行的改動(dòng)是將集氣瓶倒放或?qū)⒓瘹馄績(jī)?nèi)長(zhǎng)短導(dǎo)管左右互換．

（4）在氫氧化鈉性質(zhì)的探究中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2的實(shí)驗(yàn)．
①該實(shí)驗(yàn)的目的是證明氫氧化鈉與二氧化碳能反應(yīng)．
②寫(xiě)出乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
③理論上，乙中液體應(yīng)充滿整個(gè)試管，而實(shí)際沒(méi)有，可能原因是二氧化碳不純．
④實(shí)驗(yàn)中，用傳感器獲得甲、乙兩試管上層溶液的pH隨時(shí)間的變化曲線如圖3所示，曲線a反映的是裝置乙（填“甲”或“乙”）的pH變化，該曲線不會(huì)與pH=7的虛線相交，理由是生成的碳酸鈉，溶液顯堿性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【實(shí)驗(yàn)探究】
                            實(shí)驗(yàn)步驟      實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象． A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象． 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量，所得固體質(zhì)量仍為ag．/
Ⅳ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．/
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；
（3）寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是B．
A．MnO2只能作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類(lèi)
【拓展計(jì)算】如果需制備氧氣9.6克，至少需要5%過(guò)氧化氫溶液408g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．除去物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，下列各項(xiàng)所選試劑及操作方法不正確的是（　�。�
序號(hào)物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑和操作方法
AFeSO4溶液CuSO4溶液加入足量鐵粉，過(guò)濾
BNaCl溶液Na2CO3溶液加入適量BaCl2溶液，過(guò)濾
C鐵粉銅粉加入足量稀硫酸，過(guò)濾
DCaCl2溶液鹽酸加入足量石灰石，過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．以下基本實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
點(diǎn)燃酒精燈		B．
稱(chēng)量氫氧化鈉固體
C．
稀釋濃硫酸		D．
滴加液體藥品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．甲醛（化學(xué)式為CH2O）是污染室內(nèi)空氣的主要成分之一，它來(lái)源于室內(nèi)裝修所用的油漆、膠合板等材料．下列關(guān)于甲醛的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（相對(duì)原子質(zhì)量：C-12、H-1、O-16）（　�。�
A．甲醛是一種有機(jī)化合物
B．甲醛分子是由一個(gè)碳原子和一個(gè)水分子構(gòu)成
C．一個(gè)甲醛分子中含有四個(gè)原子
D．甲醛中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6：1：8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．NaOH+HCl═NaCl+H2OB．CO2+H20+2Cu+02═Cu2（OH）2CO3
C．Fe+CuSO4═Cu+FeSO4D．2C2H2+502═4CO2+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室有一瓶存放很久的生石灰，小麗同學(xué)想了解其變質(zhì)情況，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
【實(shí)驗(yàn)1】取少量樣品于燒杯中，加入足量水，感覺(jué)到燒杯變熱，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，得到白色沉淀和濾液．
小麗同學(xué)對(duì)樣品的組成提出了以下假設(shè)：
假設(shè)1是CaO和CaCO3的混合物；
假設(shè)2是CaO和Ca（OH）2的混合物；
假設(shè)3是CaO和Ca（OH）2、CaCO3的混合物：
假設(shè)4是Ca（OH）2和CaCO3的混合物．
（1）直接可以看出，其中假設(shè)4不合理．
（2）為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性，她繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)2】取少量沉淀放在試管中，加入稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，產(chǎn)生氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式
為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，由此可否定假設(shè)2．
（3）為了得到最后結(jié)論，她繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)3】取少量濾液放在另一支試管中，加入無(wú)色酚酞試液，顯紅色，于是小麗同學(xué)得到結(jié)論：只有假設(shè)3合理，但小明同學(xué)提出，此實(shí)驗(yàn)仍不能得到最后結(jié)論．你贊成小明同學(xué)的意見(jiàn)，原因是CaO+H2O═Ca（OH）2，即使沒(méi)有生成氫氧化鈣，氧化鈣與水反應(yīng)也會(huì)生成氫氧化鈣，使溶液呈堿性．

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