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下面供給你信息卡,請你發(fā)掘出其中的規(guī)律,以解決下面的問題:
元素NaMgClS
離子 Na+  Mg2+ Cl-        S2-
化合價+1+2-1-2


原子結(jié)構(gòu)示意圖


(1)碳酸鋰可以治療燥狂病,它是由Li+和CO32-兩中離子組成的化合物,它的化學(xué)式可以表示為
 

(2)納米技術(shù)研究是當(dāng)前世界科技研究的一個熱點,1998年中國科學(xué)家合成了納米氮化鎵,已知氮和鎵(Ga)的原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,則氮化鎵的化學(xué)式為
 

考點:化學(xué)式的書寫及意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)由信息卡可以得出,化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值,且符號一致,結(jié)合化合物化學(xué)式的書寫方法進(jìn)行書寫即可.
(2)化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值,且符號一致;由鎵、氮原子結(jié)構(gòu)示意圖確定其離子所帶的電荷數(shù),進(jìn)而確定其化合價,進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)由信息卡可以得出,化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值,且符號一致,碳酸鋰是由Li+和CO32-兩中離子組成的化合物,則鋰元素顯+1價,碳酸根顯-2價,其化學(xué)式為:Li2CO3
(2)由鎵原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,氮原子的最外層電子數(shù)是3,在反應(yīng)過程中容易失去三個電子形成帶三個正電荷的離子;氮原子的最外層電子數(shù)是5,易得到三個電子形成帶三個負(fù)電荷的離子.化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值,且符號一致,則Ga為+3價,N為-3價,故氮化鎵的化學(xué)式是GaN.
故答案為:(1)Li2CO3; (2)GaN.
點評:本題難度不大,掌握化合物化學(xué)式的化學(xué)方法、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將下列各組物質(zhì)分別放入水中,可以大量共存在溶液中的是( 。
A、K2SO4、HNO3、BaCl2
B、KCl、Na2CO3、H2SO4
C、CaCl2、KOH、Na2CO3
D、Na2SO4、FeCl3、HNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

天然氣的主要成分是甲烷,標(biāo)準(zhǔn)狀況下25L某種天然氣完全燃燒時需要消耗190L空氣.已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下甲烷的密度為0.717g/L,氧氣的密度為1.43g/L,試求:
(1)該天然氣中甲烷的體積分?jǐn)?shù)(計算結(jié)果取整數(shù)即可,下同).
(2)已知每16g甲烷完全燃燒可放出890kJ熱量,計算25L天然氣中所含的甲烷完全燃燒所放出的熱量是多少千焦?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組欲證明氧化銅也能作為氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑,他們進(jìn)行了如下實驗:
①稱取1.0gCuSO4粉末加入10mL蒸餾水完全溶解;
②將足量的NaOH溶液與上述溶液充分反應(yīng),生成藍(lán)色沉淀,過濾后洗滌沉淀;
③將所得沉淀轉(zhuǎn)移到坩堝(一種可用于加熱固體物質(zhì)的容器)中,均勻緩慢加熱至完全變?yōu)楹谏难趸~,研細(xì)備用;
④按下表中的質(zhì)量將固體混合好后,在相同條件下加熱,并與MnO2的催化效果做比較,實驗時間均以生成50mL氣體為準(zhǔn)(見圖甲),其他可能影響實驗的因素均忽略.
編號KClO3質(zhì)量(g)其他物質(zhì)質(zhì)量(g)待測數(shù)據(jù)
12.0不加任何物質(zhì)
22.0CuO  0.5
32.0MnO2 0.5
回答下列問題:
(1)上述實驗步驟中需要使用玻璃棒的是
 
(填序號).
(2)寫出步驟③的化學(xué)方程式
 

(3)表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指
 

(4)若實驗過程中50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A的讀數(shù)為20,則此時量氣管中收集到的氣體體積為
 

(5)如果要進(jìn)一步探究CuO在反應(yīng)中是否起到催化作用,請完成后續(xù)實驗.
實驗步驟實驗過程及現(xiàn)象設(shè)計目的
1加入CuO后產(chǎn)生O2的速率比未加入時快得多CuO能加快KClO3的分解
2CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否保持不變
3將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱,觀察是否依舊能加快KClO3的分解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng),從不同角度設(shè)計了如下實驗方案,并進(jìn)行實驗.
方案一:先用pH試紙測定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時測定混合溶液的pH,如果測得的pH逐漸變小且小于7,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(1)用pH試紙測定溶液的pH時,正確的操作是:
 

(2)簡述強(qiáng)調(diào)“測得的pH小于7”的理由:
 

方案二:先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色,然后再滴加鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液,溶液變成了紅色,過了一會兒紅色就消失了.該小組對這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想:①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失; ②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng),使紅色消失.
(1)為驗證猜想①,該組同學(xué)做了如下實驗:將配制的氫氧化鈉溶液加熱,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液.實驗中“加熱”和“滴入植物油”目的是
 
.實驗結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關(guān).
(2)為驗證猜想②,該組同學(xué)做了如下實驗:取了一定量的Na2CO3溶液,在其中滴入酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色,由此可得出以下兩點結(jié)論:
結(jié)論1:說明Na2CO3溶液呈
 
性;
結(jié)論2:說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的
 
無關(guān).
(3)該小組同學(xué)通過查閱資料得知:當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時,就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象.請設(shè)計實驗證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大:①實驗方法
 
,②觀察到的現(xiàn)象
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氫氣、氧氣和用氫氣還原氧化銅的裝置圖,請按下列要求回答.上述裝置有明顯的錯誤,請并指出錯誤.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖實驗裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,并據(jù)此選擇圖中
 
(填字母)組裝一套制取干燥氧氣的裝置.
(2)證明分子是在不斷運(yùn)動的,應(yīng)選取的實驗裝置是
 
(填字母).探究燃燒的三個條件,應(yīng)選取的實驗裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系.請選用“大于”、“小于”或“等于”填空:
(1)空氣中氣體成分的體積分?jǐn)?shù):氧氣
 
氮氣;
(2)地殼中元素含量:鋁
 
鐵;
(3)核外電子總數(shù):氖原子
 
鈉離子;
(4)通常狀況下的液體體積:100mL酒精與100mL水混合后的體積
 
200mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某氣體CnH2n,它的相對分子質(zhì)量與氧氣的相對分子質(zhì)量之比為1:2.該氣體的化學(xué)式
 
,它的俗名有
 
、
 
 
等,燃燒時火焰的顏色為
 
[聯(lián)想:燃燒時火焰的顏色可以用“藍(lán)”字來形容物質(zhì)有
 
 (至少寫兩個)].

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同步練習(xí)冊答案