分析 (1)顏色、氣味、狀態(tài)等性質(zhì)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物質(zhì)的物理性質(zhì);氨氣和氧氣在一定條件下能生成一氧化氮和水,屬于物質(zhì)的化學性質(zhì);
(2)根據(jù)反應物和生成物書寫文字表達式,根據(jù)反應的特點分析反應的類型.
解答 解:(1)常溫下,氨氣是無色有刺激性氣味的氣體,屬于氨氣的物理性質(zhì).故填:常溫下,無色有刺激性氣味的氣體.
氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應能生成一氧化氮和水,屬于氨氣的化學性質(zhì).故填:氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應能生成一氧化氮和水.
(2)氮氣和氫氣在一定條件下能生成氨氣,反應的文字表達式為:氮氣+氫氣$→_{高溫高壓}^{催化劑}$氨氣,該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應.故填:氮氣+氫氣$→_{高溫高壓}^{催化劑}$氨氣,化合反應.
點評 本題主要考查合成氨方面的知識,解答時要能夠根據(jù)質(zhì)量守恒定律正確的書寫化學方程式,要能夠正確區(qū)分物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)別,要理解化學對社會發(fā)展做出的巨大貢獻.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
| 實驗 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
| 取用金屬混合物的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 40 |
| 取用稀硫酸的質(zhì)量/g | 200 | 250 | 200 |
| 金屬混合物與稀硫酸反應后過濾得到的干燥固體的質(zhì)量/g | 4 | 4 | 24 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 聞氣味 | |
| B. | 分別加入適量的澄清石灰水振蕩,觀察 | |
| C. | 分別插入帶火星的木條,觀察 | |
| D. | 分別插入燃著的木條,觀察 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 由于原子質(zhì)量主要集中在原子核內(nèi),所以原子的質(zhì)量主要由質(zhì)子和中子決定 | |
| B. | 元素種類由核電荷數(shù)決定,所以核電荷數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素 | |
| C. | 單質(zhì)含一種元素,含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
| D. | 原子不顯電性,因為原子內(nèi)沒有帶電微粒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
| 試劑 | 食醋 | 蔗糖水 | 蒸餾水 | 肥皂水 | 氫氧化鈉溶液 |
| 顏色 | 紅 | 黃 | 黃 | 綠 | 綠 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| (1)在蠟燭火焰上方放置干冷的燒杯. | 燒杯內(nèi)壁有小水珠 | 原料中一定存在(填元素符號)H. |
| (2)在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯,觀察現(xiàn)象. | 石灰水變渾濁 | 原料中一定存在(填元素符號)C. |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| 需區(qū)分物質(zhì) | 方法一 | 方法二 | |
| A | 呼出氣體和吸入空氣 | 分別向集氣瓶中伸入帶火星的木條 | 分別向集氣瓶內(nèi)滴入等量的澄清石灰水,振蕩 |
| B | 木炭粉和二氧化錳 | 觀察顏色 | 在空氣中點燃 |
| C | 食鹽和氯酸鉀 | 分別加熱 | 觀察顏色 |
| D | 酒精和水 | 嗅氣味 | 分別點燃 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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