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7．在用過氧化氫制取氧氣時，常加入二氧化錳，其目的是（　�。�
A．增加生成氧氣的總量
B．使生成的氧氣的速度更快，提高單位時間內(nèi)氧氣的產(chǎn)量
C．使生成的氧氣更純凈
D．沒有二氧化錳就沒有氧氣放出

分析 二氧化錳在過氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)中做催化劑，催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)．催化劑的特點可以概括為“一變、二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量、純度等無影響．

解答 解：A、二氧化錳在此反應(yīng)中做催化劑，能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，但是不會增加氧氣的質(zhì)量，故選項說法錯誤；
B、二氧化錳在此反應(yīng)中做催化劑，能加快氧氣的產(chǎn)生速率，故選項說法正確；
C、催化劑能夠改變的是化學(xué)反應(yīng)速率，但不會提高氧氣的純度，故選項說法錯誤；
D、過氧化氫制氧氣時，不加入二氧化錳也能放出氧氣，故選項說法錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，主要考查了對催化劑特點的理解，準(zhǔn)確把握催化劑的特點是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．將10%稀鹽酸慢慢滴入到裝有20mL氫氧化鈉溶液的燒杯中，溶液溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量而變化如圖所示：
（1）由圖知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)屬于放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng)；
（2）從A到B的過程中，燒杯中溶液pH逐漸減小，B到C的過程中燒杯中的溶質(zhì)是NaCl、HCl；
（3）若B點對應(yīng)的橫坐標(biāo)為7.3g，求該氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（該氫氧化鈉溶液密度為0.5g/mL）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．汽油主要組成元素是碳和氫，發(fā)動機中汽油與空氣參與了一系列反應(yīng)．學(xué)習(xí)小組為了探究某汽車所排放氣體的成分，進(jìn)行如下實驗．
猜想：
該氣體可能含有CO2、水蒸氣及少量的CO、NO和NO2等．你猜想含有這些氣體的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變．
查閱資料：
①NO是無色無味、難溶于水的有毒氣體，NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體．
②一氧化氮遇到氧氣發(fā)生反應(yīng)：2NO+O2═2NO2；二氧化氮通入水中發(fā)生反應(yīng)：3NO2+H2O═2HNO3+NO．
③CO和NO均可使新鮮血液變質(zhì)而使顏色變暗．
實驗探究：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及化學(xué)方程式
（1）用球膽收集汽車排出氣體----------------
（2）聞該氣體氣味有刺激性氣味該氣體中可能含有NO2
（3）將該氣體通入足量澄清石灰水中有白色沉淀生成該氣體中一定含有CO2，生成白色沉淀的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）




C中新鮮血液顏色變暗；D中有紅棕色氣體產(chǎn)生．		該氣體中，除了（3）所確定的成分外，下列有關(guān)其余成分的說法一定不正確的是①②③
①只含NO
②只含NO2③只含CO
④含NO和NO2 ⑤含CO和NO2
⑥含CO和NO
 ⑦含CO、NO和NO2
（5）將（4）中C導(dǎo)出的氣體通入灼熱的氧化銅觀察到黑色固體變?yōu)榧t色．該氣體中一定含有CO
計算：將汽車排放的廢氣經(jīng)過處理只含二氧化碳和一氧化碳，若用10g這種氣體通過足量的氧化鐵，高溫一段時間后收集到12.4g氣體，則10g氣體中二氧化碳的質(zhì)量為5.8g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．根據(jù)電解水實驗裝置圖回答下列問題
（1）事先向水中加入少量稀硫酸的目的是增強水的導(dǎo)電性．
（2）用帶火星的木條檢驗D管中的氣體，實驗得出水是由氧元素和氫元素組成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)意義寫出符號或根據(jù)符號寫出意義：
（1）3個氧原子3O   
（2）四個鐵原子4Fe   
（3）硫元素S
（4）Mg2+鎂離子  
（5）Cu銅元素或1個銅原子或金屬銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．將光亮的銅絲插入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生
B．白磷在空氣中燃燒，有濃厚白霧生成
C．將人體呼出的氣體導(dǎo)人紫色石蕊試液中，試液變成紅色
D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．用下列試劑驗證銅、鐵、鋁三種金屬的活動性順序，不能達(dá)到目的是（　�。�
A．鋁、銅、硫酸亞鐵溶液B．鐵、銅、鋁、鹽酸溶液
C．鐵、硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液D．鐵、銅、硫酸鋁溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．請用化學(xué)用語填空：
（1）2個氫原子2H；  （2）4個銨根離子4NH4+；
（3）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O；（4）n個氫氣分子nH2；
（5）三個鈣離子3Ca2+；（6）一個五氧化二磷分子P2O5．（7）2NH3中數(shù)字2的含義是氨分子的個數(shù)為2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．學(xué)好化學(xué)就必須會使用化學(xué)符號，并要求了解符號的含義，請用元素符號或化學(xué)式填空．
（1）2個氮原子2N；     
（2）3個氧分子3O2；  
（3）亞鐵離子Fe2+；        
（4）3個碳酸根離子3CO32-；
（5）氧化鎂中呈+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$O；
（6）能夠保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是H2O；
（7）該符號Mg2+數(shù)字“2”的含義：一個鎂離子帶2個單位的負(fù)電荷．

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同步練習(xí)冊答案