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“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列關(guān)于CO2與CO的知識歸納錯誤的是（　　）
A、1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子
B、兩者都是無色、無味的氣體；都能溶于水，水溶液顯酸性；都能與堿反應(yīng)；都能燃燒等
C、CO2可用于光合作用、滅火，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作氣體燃料等
D、CO2會造成溫室效應(yīng)；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
考點(diǎn)：二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的用途,二氧化碳對環(huán)境的影響,一氧化碳的物理性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的毒性
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：一氧化碳難溶于水，具有可燃性、還原性和毒性；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：既不能燃燒也不能支持燃燒，也不供給呼吸；能與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁．1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子．
解答：解：A、1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子是正確的，故選項(xiàng)正確；
B、一氧化碳難溶于水，一氧化碳不能與堿溶液反應(yīng)，二氧化碳不能燃燒，故選項(xiàng)錯誤；
C、二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，可以用來滅火，一氧化碳可以作燃料，故選項(xiàng)正確；
D、CO2會造成“溫室效應(yīng)”，CO有毒，極易使人中毒，故選項(xiàng)正確；
故選B
點(diǎn)評：本考點(diǎn)考查了二氧化碳、一氧化碳的組成、性質(zhì)和用途，一氧化碳和二氧化碳也是中考中的重要考點(diǎn)，二氧化碳的特性是能使澄清的石灰水變渾濁，本考點(diǎn)綜合性強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法后，要在家里制一點(diǎn)氧氣給媽媽看．他用洗臉盆代替水槽，用罐頭瓶裝滿水收集氣體，由于儀器不全，他打算向化學(xué)老師借，老師給了他下列儀器讓他選擇：

請你幫小明選出還需要的儀器（填序號）
 
，小明收集氧氣時所用的方法是
 
，除此之外還可以用
 
方法收集．若用高錳酸鉀制氧氣，小明還跟媽媽要了一團(tuán)棉花，目的是
 
若證明小明收集到的是氧氣，應(yīng)該
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時應(yīng)該先撤
 
，再撤
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
；b
 
；c
 
．
（2）裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2氣體．則B中的藥品屬液態(tài)的是
 
，塊狀固體是
 
；實(shí)驗(yàn)中，觀察到B中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，化學(xué)方程式為
 
；收集CO2 應(yīng)選用的裝置是
 
，
不選其它兩個裝置的原因是
 
、
 
；檢驗(yàn)CO2已集滿的方法是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制備并收集氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
或
 
，收集裝置是
 
或
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究一氧化碳的一些化學(xué)性質(zhì)．試回答下列問題：

①A裝置作用是用CO2與木炭反應(yīng)制取CO，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；   
②裝置B中足量的石灰水的作用是檢驗(yàn)
 
已經(jīng)被除盡，而D中石灰水作用是
 
．
③裝置C中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）請你各舉出一個實(shí)例，說明下列有關(guān)溶液的敘述是錯誤的．
①溶液一定是無色的．
實(shí)例：
 
溶液不是無色的；
②均一、穩(wěn)定的液體都是溶液．
實(shí)例：
 
是液體，但不是溶液；
③溶液中的溶質(zhì)一定是固體．
實(shí)例：
 
可作溶質(zhì)，但不是固體．
（2）圖1是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請用“大于”、“小于”、或“等于”填空．
①t1℃時A物質(zhì)的溶解度
 

t2℃時A物質(zhì)的溶解度．
②t2℃時B物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
C物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）化學(xué)中有許多概念是對立的，又是統(tǒng)一的．圖2反映了飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液以及稀溶液的關(guān)系．
①從圖2可以看出，飽和溶液與濃溶液、稀溶液的關(guān)系是
 
．
②0.9%的醫(yī)用生理鹽水可歸于圖1中
 
區(qū)域（選填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”、“Ⅳ”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于催化劑的敘述中正確的是（　　）
A、催化劑沒有參加化學(xué)反應(yīng)
B、催化劑可以加快化學(xué)反應(yīng)速度
C、催化劑能增加生成物質(zhì)量
D、反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

當(dāng)今資源的浪費(fèi)和破壞越來越嚴(yán)重，十八屆三中全會提出了關(guān)于資源和環(huán)境問題的改革，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境創(chuàng)建美好家園是我們追求的目標(biāo)，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）由于空氣污染嚴(yán)重，2013年10月21日“史上最嚴(yán)重霧霾”襲擊哈爾濱，黑龍江省內(nèi)高速公路全線封閉，太平國際機(jī)場關(guān)閉，多條公交線路陷入癱瘓，哈爾濱全市中小學(xué)全部停課．專家稱此次霧霾形成的主要原因之一是：正值秋季整地期間，城郊及周邊縣市大量焚燒秸稈，產(chǎn)生了濃重的煙塵，下列做法也會形成霧霾的是
 
．
A、將校園的垃圾堆積起來，就地焚燒
B、為方便出行，提倡大量購買和使用私家車
C、大力發(fā)展火力發(fā)電
D、節(jié)日里燃放鞭炮
（2）水資源嚴(yán)重缺乏，地表水大多被污染常需要凈化．我們�？吹江h(huán)衛(wèi)工人打撈人們?nèi)釉谒械膹U棄塑料瓶、果皮等廢物，他們利用的化學(xué)原理是
 
，有關(guān)部門還利用大量活性炭來凈化水，這是利用活性炭的
 
性．
（3）現(xiàn)今國家強(qiáng)令關(guān)閉了許多高耗能高污染的小型煉鐵廠，工業(yè)上用赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學(xué)方程式為
 
，請?jiān)倥e一例節(jié)約金屬資源的做法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

13.5gCuCl2樣品，當(dāng)與足量的AgNO3溶液反應(yīng)后，得到29gAgCl沉淀，則樣品中不可能混有的鹽是（　�。�
A、BaCl2
B、CaCl2
C、AlCl3
D、NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某品牌鈣片的標(biāo)簽如圖所示，且知鈣片成分中只有碳酸鈣中含有鈣元素．

某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)，每次取10片鈣片放入已稱量的含足量鹽酸的燒杯中，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，充分反應(yīng)后再稱取燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)的質(zhì)量
反應(yīng)前：燒杯+鹽酸22g
10片鈣片8g
反應(yīng)后：燒杯+剩余物26.7g
計(jì)算每片此鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量．
計(jì)算每片此鈣片的含鈣量，并建議廠家如何修改標(biāo)簽．
高溫煅燒含碳酸鈣為80%的石灰石250g，可制得二氧化碳?xì)怏w多少克？并求出高溫下二氧化碳?xì)怏w的體積（CO2在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度為1.98g/L）

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同步練習(xí)冊答案