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下列物質(zhì)是自來水廠對凈化過程中常用的消毒劑，其中屬于氧化物的是（　　）
A、氯氣：Cl2
B、二氧化氯：ClO2
C、臭氧：O3
D、次氯酸鈣：Ca（ClO）2
考點：從組成上識別氧化物
專題：物質(zhì)的分類
分析：根據(jù)氧化物的概念：氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：A、Cl2是由氯元素一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，不屬于氧化物，故選項錯誤．
B、ClO2是由氯、氧兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，故選項正確．
C、O3是由氧元素一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，不屬于氧化物，故選項錯誤．
D、Ca（ClO）2是由鈣、氯、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，抓住氧化物的特征、熟悉常見的物質(zhì)的組成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗同學(xué)在一次課外實驗探究酸的化學(xué)性質(zhì)時誤將過氧化氫（H2O2）溶液當(dāng)作酸與氧化鐵（Fe2O3）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．她聯(lián)想到二氧化錳（MnO2）可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑．
【實驗驗證】小麗同學(xué)一次設(shè)計了三個實驗
實驗一取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒有復(fù)燃，說明H2O2溶液常溫下分解緩慢．
實驗二在實驗一的試管中加入wg Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃，說明
 
．
實驗三 待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為wg，說明
 
．
【實驗結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評價】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要補(bǔ)充一個探究實驗，探究
 
．
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時間

30% H2O2
溶液		15% H2O2
溶液		5% H2O2
溶液
加入wg MnO20.20.82.0
加入wg Fe2O37.09.016.0
通過對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你能得出的結(jié)論是
 
．
【延伸】小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑，請你一起參與計算：
（1）CuSO4的相對分子質(zhì)量
 
；
（2）80g CuSO4中銅氧元素的質(zhì)量？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）今年，我市遭遇了百年一遇的旱情，給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水帶來了嚴(yán)重困難，為緩解旱情，有關(guān)部門實施了人工降雨，請根據(jù)你掌握的知識回答：
①可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
；
②凈水器中用來作吸附劑的物質(zhì)是
 
；
③抗擊旱災(zāi)，從我做起，你對節(jié)約用水的建議是
 
（寫一條）．
（2）打火機(jī)給人們的生活帶來了方便，如圖是普通電子打火機(jī)的示意圖．
據(jù)圖回答：①屬于單質(zhì)的是
 
（選填一種物質(zhì)的編號，下同），屬于有機(jī)物的是
 
；
②打火機(jī)擋風(fēng)罩上通風(fēng)孔的作用是使空氣流通，據(jù)此說明，燃燒需要的條件之一是：
 
；
③用分子、原子的觀點解釋丁烷氣體能被壓縮成液體的原因：
 
．
④書寫丁烷完全燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

醋酸（化學(xué)式為CH3COOH），請根據(jù)醋酸的化學(xué)式計算
（1）醋酸中碳元素、氫元素、氧元素的原子個數(shù)比為
 
；
（2）醋酸的相對分子質(zhì)量為
 
；
（3）醋酸中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（4）碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（5）求120g醋酸中碳元素的質(zhì)量（寫出計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示通電分解水的簡易裝置，回答下列問題：

（1）與A量筒中的電極相連接的是電池的
 
極，B量筒中產(chǎn)生的氣體是
 
．
（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB約等于
 
．
（3）如果該實驗中產(chǎn)生氧氣32mL，則生成氫氣
 
mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物    質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g19.78.731.60.4
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測17.403.6
下列說法正確的是（　�。�
A、物質(zhì)C一定是化合物，物質(zhì)D一定是單質(zhì)
B、反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為19.7 g
C、反應(yīng)過程中，物質(zhì)B與物質(zhì)D變化的質(zhì)量比為87：36
D、若物質(zhì)A與物質(zhì)C的相對分子質(zhì)量之比為197：158，則反應(yīng)中A與C的化學(xué)計量數(shù)之比為l：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是元素周期表的一部分：

（1）原子序數(shù)是12的元素符號為
 
；Be元素的相對原子質(zhì)量為
 
；
（2）相對原子質(zhì)量為22.99的元素屬
 
（填“金屬”或“非金屬”）；Ne的化學(xué)性質(zhì)比較
 
（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）；S元素最外層電子數(shù)為
 
；
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
（填字母）
A．質(zhì)子數(shù)不同     B．相對原子質(zhì)量不同       C．中子數(shù)不同
（4）如圖為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素位于周期表中第
 
周期．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下對某一主題知識進(jìn)行的歸納，其中不正確的一組是（　　）
A．性質(zhì)與用途B．物質(zhì)鑒別
N2性質(zhì)穩(wěn)定--填充食品袋中防腐
金屬銅具有導(dǎo)電性--可用作電線
酒精具有可燃性--可用作燃料		木炭和硫磺-看顏色
CO2、O2、空氣--燃著的木條
水和雙氧水--加二氧化錳
C．化學(xué)中常見的“三”D．實驗現(xiàn)象知識
構(gòu)成物質(zhì)的粒子--分子、原子、離子 
構(gòu)成原子的粒子--質(zhì)子、中子、電子 
污染空氣的三種有害氣體-NO2、SO2、CO		鎂條在氧氣中燃燒-發(fā)出耀眼白光
磷在氧氣中燃燒--有大量白霧
鐵絲在氧氣中燃燒--劇烈燃燒火星四射
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，可采取的措施是
 
．
（3）實驗室用B裝置制取CO2，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是
 
；將產(chǎn)生的CO2通入澄清的石灰水，現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．
（4）SO2是無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水．實驗室可以用亞硫酸鈉固體和稀鹽酸制備SO2，則可以選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集SO2可以選用的裝置是
 
．

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同步練習(xí)冊答案