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圖Ⅰ、圖Ⅱ是研究燃燒的條件的裝置，試分析后填空：

圖Ⅰ實驗是利用不同物質(zhì)在
 
條件下燃燒和不燃燒，來證實可燃物燃燒所需的條件之一：溫度達到著
火點．僅用圖Ⅱ所示裝置就可以證實可燃物必須與氧氣（或空氣）接觸才能燃燒，其做法是：
 
．
考點：燃燒與燃燒的條件
專題：實驗性簡答題
分析：通過觀察相同條件下的白磷和紅磷能否燃燒，可以判斷燃燒需要的條件；
向熱水中的白磷處間歇通入氧氣時，通過觀察白磷能否燃燒可以確定燃燒必須有氧氣參加．
解答：圖Ⅰ實驗中，銅片上的白磷和紅磷都與氧氣接觸，溫度相同，紅磷不能燃燒，白磷能夠燃燒，說明燃燒需要達到可燃物的著火點；
先不通入氧氣，觀察到熱水中的白磷不能燃燒，再向熱水中的白磷處通入氧氣，觀察到白磷能夠燃燒，如此反復幾次，可以證明可燃物必須與氧氣接觸才能燃燒．
故填：相同；間歇通入氧氣．
點評：實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)在盛氧氣的集氣瓶中燃燒時，集氣瓶底需預先鋪上一薄層細沙或少量水的是（　�。�         
①木炭 ②鋁箔 ③硫磺 ④鐵絲 ⑤紅磷．
A、①②B、②④C、②⑤D、③⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖裝置回答：

（1）寫出圖中序號儀器的名稱①
 
②
 
．
（2）實驗室制取和收集CO2應選
 
和
 
裝置連接（填字母，下同），能否用排水法收集CO2
 
（填能或不能），原因是
 

（3）圖中裝置A有明顯錯誤，請指出
 
，改正后，實驗室用氯酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置為
 
（填寫裝置的字母代號，下同）；應選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生做了如圖所示的實驗
 
第一次		第二次
加入硫酸銅的質(zhì)量mm
加入鎂粉的質(zhì)量1.2g2.4g
加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量100g100g
實驗現(xiàn)象紫色和藍色固體及藍色溶液紫色、白色固體、無色溶液
若第二次所加物質(zhì)恰好完全反應（溶液損失忽略不計），請回答下列問題：
（1）寫出第二次實驗中發(fā)生反應的化學方程式
 
；
（2）第一次實驗后得到的固體物質(zhì)的化學式為
 
；
（3）根據(jù)已知條件列出求解第二次實驗生成白色固體物質(zhì)的質(zhì)量（x）的比例式
 
；
（4）實驗中加入硫酸銅的質(zhì)量（m）為
 
；
（5）在第二次實驗中，若將加入氫氧化鈉溶液反應后的濾液蒸發(fā)掉6.2 g水，則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

（6）若用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為40%的氫氧化鈉溶液配制實驗中所需的氫氧化鈉，則需要加水的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：
（1）指出圖中標有字母的儀器名稱：a
 

（2）小雯選用實驗室中雙氧水和二氧化錳制取氧氣，她應該選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母標號，下同），寫出該反應的文字表達式是
 
；
（3）小明選用裝置A制取氧氣．若裝置A中，試管內(nèi)的固體藥品是高錳酸鉀，則需要一團棉花放在靠近試管口的地方，以防止加熱時
 
．若要收集較為純凈的氧氣最好選用收集裝置
 
（寫一種即可）應等
 
才能開始收集．，
（4）小欣查資料得知：氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣．則如果小欣要在實驗室制取氨氣，她可以選擇的發(fā)生裝置是
 
，理由是
 
．收集氨氣可選用
 
，理由是
 

（5）如果用F裝置收集一瓶一氧化碳氣體（一氧化碳難溶于水），則收集時氣體應從導管口
 
（填b或c）通入．
（6）小明提出用圖G所示的裝置代替B裝置作為雙氧水和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置，圖G的裝置和B裝置相比，優(yōu)點有什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B．回答：
（1）寫出名稱  A
 
C
 

寫出化學符號：B
 
  F
 

（2）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒反應的文字表達式：
 
．
（3）寫出紫黑色固體粉末A加熱發(fā)生反應時的文字表達式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫出指定的儀器名稱
①
 
③
 

（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是
 
（填a、b或c）
（3）采用方法c制取氧氣應該選用裝置
 
（填“A”或“B”）．發(fā)生的反應的文字表達式是：
 
．該反應屬于
 
反應．為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可采用的方法是
 
．
（4）利用B裝置制氧氣的優(yōu)點有：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳元素形成的單質(zhì)和化合物的種類是元素中最多的．我們已經(jīng)學習了①金剛石、②石墨、③CO、④CO2、⑤CaCO3等，還有許多有機物．據(jù)美國《science》期刊報道，近幾年又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了⑥C540、⑦C3O2、⑧C4O3、⑨C5O2等物質(zhì)．根據(jù)上述材料回答以下問題：
（1）其中屬于單質(zhì)的是
 
，屬于化合物的是
 
（填編號）．
（2）某種碳的氧化物含碳量為50%，寫出C和CO2在高溫下轉(zhuǎn)化為該氧化物的化學方程式
 
．
（3）寫出C3O2完全轉(zhuǎn)化為CO2和另一種碳的氧化物的化學方程式（不必注明反應條件）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液如圖所示
（1）指出操作中的錯誤
 

（2）反應的實驗現(xiàn)象
 
．

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