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在實(shí)驗(yàn)室里,可以利用如圖裝置制得鐵.
(1)A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)B處可觀察到的現(xiàn)象是
 
;C處酒精燈的作用是
 

(3)待四氧化三鐵完全反應(yīng)后,停止加熱A處,在斷開(kāi)A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻.若不繼續(xù)通入一氧化碳.可能出現(xiàn)的后果是
 
考點(diǎn):一氧化碳還原氧化鐵,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:金屬與金屬材料
分析:(1)四氧化三鐵在高溫的條件下被一氧化碳還原為鐵,同時(shí)生成二氧化碳;
(2)二氧化碳能與澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,尾氣中含有有毒的一氧化碳?xì)怏w,一氧化碳有毒;
(3)根據(jù)裝置的特點(diǎn)進(jìn)行分析.
解答:解:(1)四氧化三鐵與一氧化碳在高溫條件下生成鐵和二氧化碳,故答案為:Fe3O4+4CO
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2;
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,一氧化碳有毒,因此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中未參與反應(yīng)的一氧化碳要及時(shí)處理,防止污染空氣,可利用一氧化碳的可燃性進(jìn)行處理;故答案為:澄清的石灰水變渾濁;點(diǎn)燃多余的一氧化碳,避免污染空氣;
(3)停止加熱A處,玻璃管溫度降低,若不繼續(xù)通一氧化碳,B處石灰水會(huì)回流至A處玻璃管,導(dǎo)致玻璃管炸裂且反應(yīng)生成的鐵被氧化.
故答案為:石灰水回流至A處玻璃管中,導(dǎo)致玻璃管炸裂;反應(yīng)生成的鐵被氧化.
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要知道根據(jù)生成物分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法,熟悉方程式的書(shū)寫(xiě)方法,知道一氧化碳還原氧化鐵的注意事項(xiàng),尾氣的處理方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列現(xiàn)象或做法的解釋?zhuān)徽_的是( 。
A、用警犬搜救地震中被埋人員-分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B、水結(jié)冰后體積變大-水分子體積變大
C、食物腐敗-分子發(fā)生了變化
D、夏天濕衣服晾干得快-溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、
   凈化水
B、
 用洗滌劑洗餐具
C、
  鐘乳石的形成
D、
      榨取果汁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了除去下列物質(zhì)后混有少量的雜質(zhì)(雜質(zhì)在括號(hào)內(nèi))可加入適量的一種試劑,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
①銅粉(氧化銅)②銀粉(鐵粉)③HCl(H2SO4)④HNO3(H2SO4)⑤NaCl(Na2CO3)⑥NaCl(Na2SO4)⑦NaNO3(NaCl)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

信息題:在放電條件下,氮?dú)飧鯕饽苤苯踊仙蔁o(wú)色的一氧化氮?dú)怏w.一氧化氮不溶于水,在常溫下易跟空氣中氧氣化合,生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.二氧化氮有毒,易溶于水.它溶于水后生成一種酸和一氧化氮.生成的酸與草木灰發(fā)生反應(yīng),可以形成一種硝態(tài)氮肥.根據(jù)以上信息,填寫(xiě)下列空白:
(1)一氧化氮的性質(zhì)有
 
;
(2)寫(xiě)出二氧化氮與水作用的化學(xué)方程式
 
;所生成的酸中氮元素的化合價(jià)為
 

(3)消防官兵搶險(xiǎn)時(shí),配戴的防毒面具中裝有活性炭,其作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源、環(huán)境與人類(lèi)的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)煤、
 
和天然氣屬于化石燃料.為節(jié)約化石燃料、減少污染,人類(lèi)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新能源,如地?zé)崮、核能?div id="rflfp1l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填一種即可)等.
(2)將煤塊粉碎成煤粉后燃燒.其目的是
 

(3)“低碳生活”倡導(dǎo)低能耗、低污染、低排放,主要是為了減少
 
(填化學(xué)式)的排放量.下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”的是
 

①提倡發(fā)送電子賀卡         ②大力發(fā)展火力發(fā)電       ③研制和開(kāi)發(fā)新能源
④提倡使用一次性木筷       ⑤增強(qiáng)室內(nèi)自然采光
(4)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”.一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),生成下列有機(jī)物.其中一氧化碳和氫氣反應(yīng),只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”,這種產(chǎn)物是
 
(填字母序號(hào),下同).
A.甲醇(CH4O)B.甲酸(CH2O2)    C.乙醇(C2H6O)D.乙酸(C2H4O2
(5)煤燃燒常會(huì)造成環(huán)境污染,如圖是某燃煤發(fā)電廠在高溫條件下處理廢氣中SO2的裝置示意圖.整個(gè)過(guò)程反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CaCO3+2SO2+
 
═2CaSO4+2CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小紅發(fā)現(xiàn)家里的銅壺用久了,表面有一層綠色物質(zhì).她對(duì)這些綠色物質(zhì)的成分和成因產(chǎn)生了興趣.于是她用小刀刮下了一些綠色物質(zhì),并對(duì)這些綠色物質(zhì)進(jìn)行了研究.
【提出問(wèn)題】綠色物質(zhì)由什么元素組成?它是怎么形成的?
【查閱資料】
(1)無(wú)水硫酸銅遇水由白色變成藍(lán)色;
(2)氧化銅和稀硫酸反應(yīng),生成硫酸銅和水.
(3)燒堿的成分是NaOH,易吸收水份而潮解,同時(shí)還能與二氧化碳反應(yīng).
(4)堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,能吸收水,也能吸二氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
①裝置如圖所示(省略?shī)A持儀器):

步驟一:連接A和B,打開(kāi)活塞,通入空氣.
步驟二:關(guān)閉活塞,測(cè)得C裝置質(zhì)量110克,D裝置的質(zhì)量106克.連上C、D和E,開(kāi)始加熱.
步驟三:在加熱過(guò)程中,記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表,在t3時(shí)停止加熱.
加熱時(shí)間(min)0t1t2t3
B中固體質(zhì)量(g)6.665.204.804.80
步聚四:停止加熱后繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣,測(cè)得C裝置質(zhì)量111.32克,D裝置的質(zhì)量106.54克.
回答下列問(wèn)題:
(1)A的作用是吸收空氣中的
 
 水蒸氣和二氧化碳,防止對(duì)產(chǎn)物檢驗(yàn)造成干擾.
(2)選擇t3時(shí)停止加熱的理由是
 

(3)步驟一和步驟三兩次通空氣的目的分別是
 
、
 

(4)E的作用是
 

(5)探究黑色粉末的成分.
【猜想與假設(shè)】該黑色粉末可能是①碳粉、②氧化銅、③碳粉和氧化銅.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】請(qǐng)你幫小組同學(xué)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
猜想②正確
(6)經(jīng)上分析,綠色物質(zhì)的組成元素有
 

(7)這種物質(zhì)是銅和空氣中的
 
發(fā)生化學(xué)變化生成的.
A、氧氣         B、氮?dú)?nbsp;         C、水蒸汽         D、二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你談一談醬油加鐵工程有哪些優(yōu)點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在消防知識(shí)中有一個(gè)詞叫做“物理性爆炸”,是指在沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸,下列各項(xiàng)描述中屬于“物理性爆炸”的是( 。
A、廚房中因燃?xì)庑孤┒?/span>
B、高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸
C、節(jié)日煙花在空中爆炸
D、礦井發(fā)生瓦斯爆炸

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同步練習(xí)冊(cè)答案