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已知鎂的原子序數(shù)為12，下列有關(guān)鎂離子（Mg2+）的說法不正確的是（　�。�
A、鎂離子核內(nèi)有12個質(zhì)子
B、鎂離子中電子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多2
C、鎂離子比鎂原子穩(wěn)定
D、鎂離子的核外電子層比鎂原子少一層
考點：原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的原子結(jié)構(gòu)和原子中各微粒間的關(guān)系進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：A、鎂離子核內(nèi)有12個質(zhì)子，正確；、
B、鎂離子中電子數(shù)比質(zhì)子數(shù)少2，錯誤；
C、鎂離子的最外層電子數(shù)達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，比鎂原子穩(wěn)定，正確；
D、鎂離子的核外電子層比鎂原子少一層，正確；
故選B．
點評：本題考查了同種元素原子和離子的比較，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視．如圖中六個實驗分別用到水．

請回答：
（1）實驗A中玻璃棒的作用是
 
；
（2）實驗B中水的作用是
 
，鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
；
（3）實驗C中通過燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積
 
的結(jié)論；如果測定的結(jié)果低于該體積含量，則可能原因是
 
（答1點即可）；
（4）①實驗D中熱水的作用是
 
，該實驗可夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是
 
；
②實驗D中氣球的作用是
 
，在整個實驗過程中氣球形狀的變化是
 
；
（5）實驗E能證明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
（填一物理性質(zhì)）；
（6）實驗F中，試管
 
中收集到的氣體是氧氣；該實驗可得出水是由
 
組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是一種寶貴的自然資源，人類無時無刻離不開空氣．通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了空氣中氧氣的性質(zhì)與制法，請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題．
（1）下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是
 
．
A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物
B．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體
C．給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣
D．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣
（2）實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．

①用B裝置制取O2時試管口略向下傾斜的原因是
 
；
②實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：①裝入藥品  ②檢查氣密性  ③收集氣體  ④加熱  ⑤停止加熱  ⑥取出導(dǎo)氣管，正確的操作順序為
 
．
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑤⑥C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②①④③⑥⑤
③實驗室制取下列氣體，可以用A裝置作為發(fā)生裝置的是
 
（填序號）
A．電石（固體）和水在常溫下反應(yīng)制乙炔氣體
B．濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣
C．石灰石與稀鹽酸常溫下制二氧化碳
④與高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）制取氧氣相比，用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是
 
．
⑤有一名同學(xué)欲用F裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)化學(xué)要經(jīng)常做實驗，請根據(jù)要求填空．
（1）燒杯，試管，蒸發(fā)皿三種儀器中，需要墊石棉網(wǎng)加熱的是
 
．
（2）過濾操作中，要用到的三種玻璃儀器是漏斗，燒杯和
 
．
（3）給試管內(nèi)的液體加熱時，液體體積不得超過試管容積的
 
．
（4）稀釋濃硫酸時要把
 
并不斷的攪拌．
（5）藥匙，膠頭滴管，鑷子三種儀器中，取用鋅粒時用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入白色粉末攪拌溶解，靜置一會后，用下列圖1的裝置進(jìn)行過濾，請問：
（1）白色粉末的名稱是
 
．
（2）圖1中還缺少的一種儀器，該儀器的作用是
 
．
（3）過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是
 
．（一種即可）
（4）他按圖2將該水電解：
 
（填甲或乙）試管里產(chǎn)生的是氧氣．發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中，既不屬于化合反應(yīng)，又不屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、一氧化碳+氧氣→二氧化碳
B、氧化鈣+水→氫氧化鈣
C、氧化銅+氫氣
加熱
銅+水
D、水
通電
氧氣+氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用分子、原子的觀點解釋下列事實或現(xiàn)象：
（1）墻內(nèi)開花墻外香的原因是
 
；
（2）乒乓球壓癟了，但未破裂，放在沸水中就會恢復(fù)原狀這是因為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化肯定屬于化學(xué)變化的是（　　）
①高壓鍋使用不當(dāng)爆炸  ②由鋁原子變成鋁離子  ③酒精的燃燒  ④火柴梗蘸一點兒濃硫酸變黑 ⑤汽油揮發(fā)．
A、②③④B、①②④
C、①④⑤D、③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”．我們應(yīng)了解一些水的知識．
（1）日常生活中的水通常為
 
（填“純凈物”或“混合物”），可利用活性炭的
 
作用除去水中的色素或異味．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，區(qū)分硬水和軟水通常用
 
，生活中可采用
 
方法將硬水軟化．
（3）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行 為屬于浪費水的是
 
（填字母編號）；
A．洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭   B．用洗菜水澆花
C．用洗衣水沖廁所         D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫
（4）如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），試寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
；從能量變化角度看，該反應(yīng)將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

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