日常生活中,下列說(shuō)法、做法正確的是
A.
電視機(jī)著火時(shí)用水澆滅 B.魚(yú)類能在水中生存,是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?/p>
C.缺鋅會(huì)使兒童發(fā)育停滯、智力低下,嚴(yán)重會(huì)得
侏儒癥
D.實(shí)施“醬油加鐵”,可減少?gòu)N房污染
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“農(nóng)夫山泉”礦泉水標(biāo)簽上印有水質(zhì)成分如下(mg/L):硒:0.013;鍶:0.059;鋅:0.00162;鈉:18.4;鈣:4.69。這里的硒、鍶、鋅、鈉、鈣是指 ( )
A、元素 B、原子 C、單質(zhì) D、分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)右圖是某品牌牙膏標(biāo)簽的部分內(nèi)容,請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①磷元素的符號(hào) ;
②二氧化硅的化學(xué)式 ;
③硝酸根離子 ;
④2個(gè)氧原子 。
(2)為減少齲齒,制造口香糖時(shí)常用木糖醇(C5H12O5)代替蔗糖。一個(gè)木糖醇分子中有______個(gè)原子,木糖醇的相對(duì)分子質(zhì)量為 ,其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為 ,15.2g木糖醇中碳元素的質(zhì)量為_(kāi)_____g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
A B C D E F
(1)圖中標(biāo)有a的儀器名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母),以高錳酸鉀為試
劑利用此裝置制取氧氣時(shí),還要做的改進(jìn)是 ,其作用是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為 ,若要制取并收集一瓶較干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合為 (填字母),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法為 。
|
根潔凈的銅絲,實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀,然后將其灼燒(Cu+O2→CuO)。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示(己略去夾持裝置)。
①銅絲繞成螺旋狀的作用是 (填字母)。
A.收集到更多的02 B.加快反應(yīng)速率 C.沒(méi)有影響
②與裝置B比較,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。
(5)氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水,溶于水形成氨水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G~J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究。
![]()
①裝置I中的現(xiàn)象是__________________________。
②根據(jù)
氨氣的性質(zhì),J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為_(kāi)________(填“K”、“L”或“M”)。
③裝置H的作用是___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是
A.工業(yè)制氧氣
B.用大理石和稀鹽酸混合制取二氧化碳
C.加熱高錳酸鉀制氧氣 D.在空氣中點(diǎn)燃紅磷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是
| A | B | C | D | |
| 實(shí) 驗(yàn) 裝 置 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
測(cè)定氧氣含量 |
溶解高錳酸鉀 |
排水法收集氧氣 |
| 解 釋 | 集氣瓶中的水: 冷卻濺落熔融物,防止集氣瓶炸裂 | 量筒中的水: 使集氣瓶更快地冷卻至室溫 |
使高錳酸鉀分為更小的微粒 | 集氣瓶中的水: 水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排盡,后便于觀察 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列制取氧氣的操作,先后順序不規(guī)范的是 ( )
A.先在鐵架臺(tái)上固定發(fā)生裝置,再放置酒精燈
B.先將導(dǎo)管從水中取出,再熄滅酒精燈
C.先檢查裝置氣密性,再加入高錳酸鉀
D.先蓋上玻璃片,再?gòu)乃腥〕黾瘹馄空旁谧烂嫔?/p>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
區(qū)分硬水和軟水的最佳方法是 ( )
A、觀察是否澄清、透明進(jìn)行區(qū)分。 B、品嘗是否有異味進(jìn)行區(qū)分。
C、加肥皂水,攪拌,觀察有無(wú)泡沫進(jìn)行區(qū)分。D、加熱,觀察有無(wú)固體析出進(jìn)行區(qū)分。
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