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如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖

請通過比較、歸納,回答下列問題(不利用相對原子質(zhì)量):
(1)一個甲烷分子是由
 
 構(gòu)成的.
(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點是
 

(3)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
 
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)甲烷的分子模型即可確定甲烷的分子構(gòu)成,化學(xué)變化的實質(zhì)就是分子分成原子、原子重新組合成新的分子的過程.
解答:解:(1)一個甲烷分子是由一個碳原子和四個氫原子構(gòu)成的,該反應(yīng)是甲烷和氧氣的反應(yīng),甲烷分子分成碳原子和氫原子,故填:一個碳原子和四個氫原子;
(2)分子是由原子構(gòu)成的,氧分子、二氧化碳分子、水分子中都含有氧原子,故填:都含有氧原子;
(3)化學(xué)變化的實質(zhì)就是分子分成原子、原子重新組合成新的分子的過程,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、原子的個數(shù)不變.
故答案為:
(1)一個碳原子和四個氫原子.
(2)都含有氧原子.
(3)分子分成原子、原子重新組合成新的分子的過程.
點評:本題通過化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,考查化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

維生素C的化學(xué)式為C6H3O6能促進(jìn)人體生長發(fā)育,增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力.求:
(1)維生素C由
 
種元素組成,一個維生素C分子中共有
 
個原子,其中氧原子為
 
個;
(2)仿照下列例子求相對分子質(zhì)量:
已知碳原子、氫原子、氧原子的相對原子質(zhì)量分別為:C=12  H=1  O=16 則有
①C2H4O2的相對分子質(zhì)量=12×2+1×4+16×2=60,那么
②C6H3O6的相對分子質(zhì)量=
 
=
 

③H2O2的相對分子質(zhì)量=
 
=
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對于復(fù)分解反應(yīng):X+2NaOH═2Y+Cu(OH)2↓,下列分析中正確的是( 。
A、X一定是CuCl2
B、Y可能是H2O
C、Y可能是Na2SO4
D、相對分子質(zhì)量大。篨>Y

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象,即在雷雨過后,植物生長得更好.下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)過程:
①空氣中的N2 在放電條件下與O2 直接化合生成無色不溶于水的一氧化氮氣體;②一氧化氮的密度比空氣略小,不穩(wěn)定,常溫就易與空氣中的O2 反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體;③二氧化氮氣體有毒,易與水反應(yīng)生成硝酸(HNO3)和一氧化氮;④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,同土壤中的礦物相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)上述短文中,對二氧化氮化學(xué)性質(zhì)有描述的是
 
(填序號);
(2)實驗室制取一氧化氮時,不能采用下列收集方法收集的是
 
;
A.向上排空氣法 B.向下排空氣法 C.排水法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:(1)鈉元素
 
 (2)三個磷原子
 
(3)鐵
 
(4)氮氣
 
(5)兩個氧分子
 
(6)2個鈣離子
 
 (7)-2價的硫元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在橫線上填上相應(yīng)物質(zhì)的序號:①食鹽水 ②液氧  ③凈化后的空氣  ④硫   ⑤冰水混合物⑥高錳酸鉀
(1)屬于混合物的是
 
;
(2)屬于純凈物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列符號中數(shù)字“2”的意義:
(1)2He
 
;   
(2)2NO
 
;
(3)SO2
 
;
(4)02-
 
; 
(5)S
-2
O3
 
;
(6)2OH-
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、新鮮空氣B、澄清石灰水
C、氮氣D、加碘鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)寫出一個用C裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
;你選擇收集氧氣的方法是(填序號,下同)
 
因為氧氣
 
,還可以用
 
法收集;
(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝入藥品  ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導(dǎo)氣管,正確的操作順序為
 

A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②①④③⑥⑤
(4)如果用雙氧水制氧氣,可用裝置A或B做發(fā)生裝置,A裝置跟B裝置比較的優(yōu)點是
 
;雙氧水制氧氣需要加入二氧化錳,二氧化錳在反應(yīng)中發(fā)揮
 
作用.
(5)實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度,以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 

(6)C裝置制取氧氣實驗結(jié)束時應(yīng)先從水槽中取出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,原因是
 

(7)用高錳酸鉀制氧氣,需在試管口放一團(tuán)棉花,為什么?
 

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同步練習(xí)冊答案