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用13.0g含鋅95%的鋅片（所含雜質(zhì)不與酸反應）跟足量的稀鹽酸反應，可制得多少克氫氣？
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算
專題：有關化學方程式的計算
分析：通常情況下，鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，根據(jù)鋅的質(zhì)量可以計算生成氫氣的質(zhì)量．
解答：解：設生成氫氣的質(zhì)量為x，
13.0g含鋅95%的鋅片中鋅的質(zhì)量為：13.0g×95%=12.35g，
   Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑，
  65              2
12.35g            x
65
2
=
12.35g
x
，
x=0.38g，
答：生成氫氣的質(zhì)量為0.38g．
點評：本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力，比較簡單，計算時要注意規(guī)范性和準確性．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

固體草酸（H2C2O4）在濃硫酸的催化作用下受熱分解生成碳的氧化物和水．

某同學設計了上述實驗裝置探究碳的氧化物的成分：
①實驗過程中觀察到
 
裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體．
②實驗過程中還觀察到以下實驗現(xiàn)象：Ⅰ
 
；Ⅱ．裝置E中黑色粉末變成紅色；Ⅲ．裝置F中澄清石灰水變渾濁證明有CO氣體．
③實驗過程中不需要的裝置是
 
（填字母），理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

146克質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸與足量大理石反應，生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？這些二氧化碳的體積（標準狀況）是多少？（標準狀況下，二氧化碳的密度為1.977g/L）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，裝置如圖1所示．回答下列問題：
（1）紅磷燃燒的主要現(xiàn)象：
 
，紅磷在集氣瓶中燃燒的文字表達式為
 
．
（2）實驗步驟：
A、用止水夾夾緊膠管，檢查裝置是否漏氣
B、向瓶內(nèi)裝水，作好標記
C、等冷卻至室溫，打開止水夾
D、將點燃的紅磷迅速伸入瓶內(nèi)，并塞緊橡皮塞
E、連接實驗裝置
其正確的操作順序應為
 
（填編號）
（3）冷卻后松開止水，你觀察到什么現(xiàn)象？
 
；如何解釋？
 
．
（4）實驗結論：
 
．
（5）結論分析：若實驗所得結論與實際結論偏離，可能的原因是（填寫兩點即可）a．
 
b．
 

（6）啟示：通過實驗，我們還能得出氮氣的哪些性質(zhì)？（寫出兩點）
 
、
 
．
（7）拓展：能否用蠟燭來代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？
 
請簡要說明理由
 
．
（8）某化學興趣活動小組對該裝置進行改進，進行如下探究實驗：如圖2所示，在一個具有刻度和可以滑動活塞玻璃容器放入一粒白磷（白磷燃燒所需最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水燒杯上．請回答下列問題：白磷開始燃燒時活塞先向（填“左或右”）
 
移動，后向
 
移動．實驗結束后，恢復到室溫，活塞應停在約
 
厘米處．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我�；瘜W興趣小組為探究可燃物燃燒的條件進行了下面的兩個實驗：

（1）按圖1實驗：（著火點：白磷40℃，紅磷240℃；水溫不低于70℃）可觀察到：銅片上白磷燃燒，紅磷和水中的白磷沒有燃燒．回答下列問題：
①銅片上紅磷沒有燃燒的是因為：
 
，而熱水中的白磷沒有燃燒的原因是：
 
．
②白磷燃燒產(chǎn)生大量的
 
，化學方程式為：
 
．
③若往熱水中通入氧氣，則白磷在水中能否燃燒？
 
（填“能”或“不能”）．
（2）按圖2實驗：（集氣瓶底部鋪有少量砂子）可觀察到：鎂條可以在二氧化碳氣體中劇烈燃燒，集氣瓶內(nèi)部有黑色的碳和白色固體氧化鎂生成．寫出該反應的化學方程式
 
．
（3）下列對燃燒的條件和滅火的新的認識正確的是
 
（填序號）．
A．物質(zhì)不一定要有可燃性才能燃燒     B．燃燒不一定要有氧氣參與
C．鎂帶著火不能用二氧化碳滅火       D．不一定要用明火點燃可燃物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化工生產(chǎn)中，原料往往不能全部轉化成產(chǎn)品．某化工廠用石灰石（雜質(zhì)不溶于水，也不參加化學反應）、純堿和水等原料來制燒堿溶液，再經(jīng)過濾、蒸發(fā)等步驟制取固體燒堿．某化學興趣小組要分析該化工廠放置一段時間的燒堿樣品，他們對燒堿樣品的成份進行了實驗探究．
【提出問題】燒堿樣品的成分是什么？
【猜想與假設】小雪認為該樣品的成分只有氫氧化鈉．
小博認為該樣品的成分只有碳酸鈉．
小蒙認為該樣品中除了氫氧化鈉外，還可能含有碳酸鈉．
小洋認為該樣品中除了氫氧化鈉外，還可能含有氫氧化鈣．
小蒙經(jīng)過思考初步認為自己的猜想是正確的，她的猜想依據(jù)是：（1）
 
；（2）
 
．
【進行實驗】
小雪取少量固體樣品配成溶液，將少量溶液加入試管中，滴入幾滴酚酞溶液，觀察到溶液變紅，由此小雪得出該樣品只有氫氧化鈉．經(jīng)過小組討論分析認為不夠準確，理由是（3）
 
．
小組的同學又經(jīng)過以下的實驗探究，得出了正確結論．請?zhí)顚懴旅娴膶嶒瀳蟾妫?br />
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
取少量固體藥品溶于水中 澄清溶液 /
（4）
 
 （5）
 
 小蒙的猜想是正確的

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科目：初中化學 來源： 題型：

酸是由
 
 離子和
 
構成的化合物；堿是由
 
 離子和
 
構成的化合物；鹽是由
 
 離子和
 
構成的化合物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

歸納和演繹是重要的科學方法，也常用于化學的學習，請根據(jù)下列實驗裝置，回答問題：
（1）我們已經(jīng)學過實驗室制取氧氣反應原理、制取和收集方法，請你歸納出實驗室用不同藥品制取氧氣反應的共同點
 
（填序號）
A．需要加熱  B．需要催化劑  C．沒有氣體參加反應  D．生成的氣體只有一種
（2）用高錳酸鉀制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置有
 
（填序號）；
（3）選擇裝置B，C，D制取氣體的要求：一是在常溫下反應、二是
 
；要隨時使反應停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有
 
（填序號，從A-E中選擇）；若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來測定氧氣的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值大得多，原因是
 
；
（4）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有
 
（填序號）；
（5）化學上可通過多種反應得到氨氣（極易溶于水，密度比空氣�。�，例如：
①氯化銨（固）+氫氧化鈣（固）
加熱
氯化鈣+氨氣+水
②碳酸氫銨（固）
加熱
氨氣+二氧化碳+水
結合以上實驗裝置完成下列填空（以下均填序號）：你選擇上述反應
 
（填序號）作為實驗室制取氨氣的反應原理，若采用F裝置收集氨氣則應從
 
管（填“a”或“b”）導入F中．

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科目：初中化學 來源： 題型：

目前，甲型H1N1流感疫情已在全球較大范圍內(nèi)傳播，我國已發(fā)現(xiàn)多例輸入性病例，
（1）消毒是預防甲型H1N1流感的重要措施之一．某機場要用4500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的過氧乙酸溶液消毒，則需要用
 
g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的過氧乙酸溶液來配制．配制的步驟有①稀釋 ②計算 ③量取，正確的步驟為
 
．
（2）甲型H1N1流感病毒的直徑為0.08～0.12微米，帶有病毒的飛沫直徑一般為1～10微米．常用的三種口罩過濾孔徑如下：①普通16層紗布口罩在100微米左右 ②單層無紡布口罩在10微米左右 ③N95專業(yè)口罩在0.1微米左右．上述口罩在防控甲型H1N1流感中更有效的是
 
（填序號）．口罩的作用是過濾，由此你對過濾有何新的認識？
 
．

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