分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,大氣中二氧化碳含量增多主要是含碳化合物的燃燒引起的,消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用,要減少二氧化碳的含量,可以從控制二氧化碳的排放和開(kāi)發(fā)新能源的角度以及二氧化碳能參與植物的光合作用,固體二氧化碳升華吸熱能用于人工降雨進(jìn)行解答.
解答 解:(1)全球變暖主要是二氧化碳等氣體惹的禍.空氣中二氧化碳的主要來(lái)源是:化石燃料的燃燒以及人和動(dòng)植物的呼吸,都會(huì)向空氣中釋放大量的CO2;
(2)CH4和臭氧、二氧化碳都屬于溫室氣體,空氣中含量過(guò)多都會(huì)引起溫室效應(yīng);
(3)溫室效應(yīng)會(huì)使全球氣候變暖,導(dǎo)致兩極冰川融化,引起海平面升高,淹沒(méi)部分沿海城市,以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等;
(4)為了防止大氣中二氧化碳含量繼續(xù)增加,可采取的措施有減少化石燃料的燃燒,大量植樹(shù)造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林等都能使空氣中的CO2含量降低,能減弱溫室效應(yīng).
故答案為:(1)人和動(dòng)植物的呼吸以及化石燃料的燃燒;
(2)A;
(3)全球氣候變暖導(dǎo)致兩極冰川融化,引起海平面升高,淹沒(méi)部分沿海城市;土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等;
(4)減少化石燃料的燃燒,大量植樹(shù)造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林等.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了自然界中二氧化碳的形成以及消耗的途徑,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | ①②③④ | B. | ①②④ | C. | ②④⑥ | D. | ①④⑥ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 分子由原子構(gòu)成 | |
| B. | 化學(xué)反應(yīng)前后原子種類(lèi)沒(méi)有變化 | |
| C. | 示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物 | |
| D. | 化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過(guò)程 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
| A. | H2SO4、FeSO4、CuSO4、KMnO4(溶液) | B. | C、CuO、Fe、MnO2(粉末) | ||
| C. | 濃氨水、稀HCl、稀硫酸、酚酞試液 | D. | 稀鹽酸、Mg、Zn、Ag |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 原子是由原子核和核外電子組成的 | |
| B. | 在原子中,質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=電子束 | |
| C. | 所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子組成的 | |
| D. | 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 |
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