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下列物質(zhì)，屬于單質(zhì)的是（　�。�
A、水B、生鐵C、液氧D、干冰
考點：單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：對于純凈物來說，只有一種元素組成的物質(zhì)屬于單質(zhì)．
解答：解：A，水是一種物質(zhì)，是由H和O兩種元素組成的，則屬于化合物，故錯誤；
B、生鐵中含有鐵、碳等物質(zhì)，屬于混合物，故B錯誤；
C、液氧是一種物質(zhì)，只由氧元素組成，則屬于單質(zhì)，故正確；
D、干冰是一種物質(zhì)，是由C和O兩種元素組成的，則屬于化合物，故錯誤；
故選C．
點評：本題考查物質(zhì)的類別的判斷，學(xué)生應(yīng)從物質(zhì)的角度分析純凈物，從元素的角度分析單質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計并進行了如下實驗：
①將約0.4g表面光亮的鐵絲絨，繞成團，用水浸濕后，放進量筒中；
②將量筒倒置在裝有蒸餾水的水槽中，并使量筒內(nèi)的水面調(diào)至10.0 mL的刻度處，固定；
③當量筒內(nèi)的水面不再上升時，停止實驗．
請回答：
（1）鐵絲絨表面的變化是：
 
；
（2）量筒內(nèi)水面最后約在
 
mL刻度處（忽略鐵絲體積和上升水柱壓強的影響）；這證明了
 
．
（3）量筒內(nèi)剩余下氣體的主要成分是
 
．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在元旦聯(lián)歡晚會上，化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)，用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，棉花團劇烈燃燒起來．為了揭開魔術(shù)的秘密，同學(xué)們進行了如下探究．
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】
①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
②NaOH溶液能與CO2反應(yīng)但與O2不反應(yīng)．
【作出猜想】
①過氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成O2．
②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成O2．
③過氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成O2．
【進行實驗】
序號實驗裝置實驗現(xiàn)象
實驗1/
實驗2帶火星的木條復(fù)燃
實驗3帶火星的木條復(fù)燃
【解釋與結(jié)論】
（1）實驗1中，觀察到
 
，可判斷猜想①不成立．
（2）實驗2中，A裝置中發(fā)生的變化是
 
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）
（3）實驗3中，B裝置所盛試劑及其作用是
 
．
（4）由上述3個實驗可判斷，猜想②、③成立．已知實驗2中另一種產(chǎn)物由3種元素組成，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【反思與評價】
（1）根據(jù)棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還可得到的信息是
 
．
（2）根據(jù)探究所獲得的知識，小剛同學(xué)用過氧化鈉又做了“滴水生火”的魔術(shù)，你認為該魔術(shù)成功的關(guān)鍵是
 
．
（3）與學(xué)過的實驗室制氧氣相比，過氧化鈉更適合在潛水艇中使用，其優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖如表中所示．A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C 和D．回答下列問題：
　反應(yīng)前　反應(yīng)后
　A　B　C　D
①上述物質(zhì)中屬于氧化物的有
 
（填字母代號）．
②此反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
③若反應(yīng)后生成1.4gD，則生成C的質(zhì)量為
 
g．
（2）水在通電的條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請根據(jù)圖2回答問題．電解水的實驗中試管1內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
 
，試管1、2的體積比約為
 
，這個實驗說明水是由
 
組成的，電解水的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)分下列各組物質(zhì)的方法均正確的是（　�。�
選項需區(qū)分的物質(zhì)方法1方法2
A酒精和蒸餾水觀察顏色點燃
B木炭粉和二氧化錳加入到過氧化氫溶液中在石棉網(wǎng)上加熱
C白磷和紅磷觀察顏色點燃，觀察燃燒的現(xiàn)象
DCO和CH4點燃，觀察火焰顏色燃燒時后在火焰的上方罩一個干冷的燒杯
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)的分類關(guān)系，①與②是并列關(guān)系，③包含在②中．若②是純凈物，則③不可能是（　　）
A、水B、生鐵C、硫酸銅D、銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是教材中關(guān)于水的一些實驗，根據(jù)所學(xué)水的知識回答下列問題：
A．水的沸騰B．水的電解C．水的凈化
（1）對于實驗A水的沸騰，下列說法正確的是
 
（填字母序號）
A．水分子之間間隔不變        B．水分子的運動速率加快
C．水分子保持不變            D．保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子是氫原子和氧原子
（2）實驗B水的電解中試管b得到的氣體是
 
（填名稱）．做該實驗時，要在水中加入少量的氫氧化鈉，目的是
 
，若配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗，則需氫氧化鈉的質(zhì)量為：
 
g，量取水（水的密度為1g/cm3）應(yīng)選擇規(guī)格是
 
mL的量筒（選填“10”、“100”或“250”），電解一段時間后，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會_
 
_10%（填“＜”、“=”或“＞”）．
（3）實驗C中凈化水時，活性炭的作用是
 
．
（4）水是一種重要的化工原料．氯堿工業(yè)通過電解飽和氯化鈉溶液的方法制取燒堿（NaOH），其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電的條件下生成氫氧化鈉、氫氣、氯氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)在練習(xí)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”實驗操作時，將沒有打磨的鋁片放入試管中，加入稀鹽酸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣泡很慢，于是他想：鋁與稀鹽酸反應(yīng)的速率受哪些因素影響呢？經(jīng)過認真思考，小明認為鋁與稀鹽酸反應(yīng)的速率與酸的濃度、反應(yīng)的溫度有關(guān)，右表是他設(shè)計的實驗和記錄的數(shù)據(jù)（每次實驗用相同質(zhì)量的鋁片和足量的稀鹽酸反應(yīng)）．請你根據(jù)表中的信息填空：
實驗
編號		溫度鹽酸
濃度		鋁片消失的時間/s
①20℃5%60
②20℃10%42
③40℃10%30
（1）沒有打磨的鋁片和稀鹽酸反應(yīng)慢的原因是，
 
．寫出鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）小明設(shè)計實驗組合①、②的目的是探究
 
；實驗組合②、③的目的是探究
 
；實驗②、③探究的結(jié)論是
 
．
（3）除了用鋁片消失的時間來衡量反應(yīng)的快慢，還可以用
 
方法來衡量反應(yīng)的快慢．
（4）除了上述因素外，還有哪些因素會影響鋁片和稀鹽酸反應(yīng)的速率？
 
．影響因素是
 
，你設(shè)計的實驗方案是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，反應(yīng)前后它們的質(zhì)量變化如下表：
甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g0.024.910.08
反應(yīng)后質(zhì)量/g未知012
根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)，下列推斷錯誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)可表示為：乙+丙→甲+丁
B、丙可能是催化劑
C、反應(yīng)后甲的質(zhì)量為3g
D、該反應(yīng)為分解反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案