我國疆域遼闊，地區(qū)差異顯著，有多條地理分界線。讀圖2、圖3，根據(jù)所學知識完成1--3題。
1.秦嶺-淮河一線是（ ）
A暖溫帶與中溫帶的分界線 B季風區(qū)與非季風區(qū)的分界線
C南方地區(qū)與北方地區(qū)的分界線 D大致與400毫米年等降水量線接近
2.黑河-騰沖一線是（ ）
A內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)分界線 B人口地理分界線
C西北地區(qū)與青藏地區(qū)分界線 D水田與旱地的分界線
3.我國第一級階梯與第二級階梯的分界線是（ ）
A昆侖山-祁連山-橫斷山 B大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山
C大興安嶺-陰山-賀蘭山 D喜馬拉雅山
閱讀快車系列答案科目：初中地理 來源： 題型：
請閱讀下列材料，回答問題。
材料一： 追求“低碳生活”、發(fā)展“低碳經(jīng)濟”是兩會的熱門話題。所謂低碳，英文為low carbon。意指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。顧名思義，低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量；低碳經(jīng)濟，就是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式。
材料二：展示環(huán)保畫、制作宣傳小報、使用分類垃圾箱、發(fā)放環(huán)保“大禮包”……以倡導(dǎo)“低碳生活”的環(huán)保教育成為不少學校開學典禮的主題。（摘自2010年2月24日北京日報）
材料三： 追求“低碳生活”與“低碳經(jīng)濟”是人類自身的健康，是人類與自然和諧相處的需要，是保護地球的需要，也是人類持續(xù)發(fā)展的需要。
低碳生活，其實就在我們身邊，生活中你怎樣才能做到呢？（請寫出兩點你的做法）
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科目：初中地理 來源： 題型：
讀下列兩幅景觀圖，將相關(guān)序號填入表格中相應(yīng)位置。
①被稱為“世界屋脊” ②以亞熱帶季風氣候為主
③資金充足，技術(shù)先進 ④豐富的太陽能資源和地熱資源
⑤地方特色的農(nóng)作物青稞 ⑥位于我國第三級階梯
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科目：初中地理 來源： 題型：
下列說法正確的是（ ）
A．青藏地區(qū)以種植業(yè)為主，西北地區(qū)以畜牧業(yè)為主
B．青藏地區(qū)比西北地區(qū)緯度低，所以夏季的氣溫比西北地區(qū)高
C．青藏地區(qū)多為外流河，西北地區(qū)多為內(nèi)流河
D．青藏地區(qū)的人口密度比西北地區(qū)大
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科目：初中地理 來源： 題型：
讀圖1，完成下列要求：
圖１
(1)填出字母代表的省和自治區(qū)的名稱：
Ａ． Ｂ． Ｃ．
(2)寫出圖中數(shù)字代表山脈或山峰的名稱：
① 山 ④ 山
⑤ 峰
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